2、要提高教学质量， 还要做好课后辅导工作 。
部分学生缺乏自觉性， 经常不能按时完成作业， 甚至有的学生欠交作业， 针对这种问题， 我就进行对学生进行思想教育 。 树立学习的信心， 有的学生学习成绩不理想， 并不是他们没有潜能， 而是不相信自己有潜能， 在经历了一两次失败和挫折后， 对自己失去了信心 。 因此形成“自己脑子笨”这种意识， 久而久之， 形成习惯， 一遇到问题， 先想自己不行， 对自己没信心， 结果自己什么都学不成， 什么都不想学， 作业不会做， 造成成绩低下 。 我所教五年级两个班的差生比较多， 他们基础比较差， 学习数学很吃力， 多次测验都没有及格过 。 他们主要是对数学产生了畏难情绪 。 针对这种情况， 在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会， 让他们到黑板上做题， 给他们自我表现的机会， 同时对他们在学习中的点滴进步， 我都给以表扬和鼓励， 使他们逐步树立起学习的信心 。 这样一来他们也体会到学好数学的成功感， 学习成绩也不断提高 。
3、与班主任、家长密切配合 。
常与培班主任互相沟通， 反映学生平时的学习、活动、生活情况， 共同管理好学生；积极主动地与家长联系， 通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况， 并向家长报告学生在校的表现， 互相沟通， 共商教育孩子们的方法， 使学生能健康发展 。 发现个别学生问题时， 主动与家长联系， 并力争家长的理解、支持和配合， 向家长宣传科学的教子方法， 使家庭教育与学校教育同步， 共同培育好青少年一代 。
回顾一年的工作， 有甜酸苦辣， 有喜怒哀乐， 这使我的生活多姿多彩， 使我过得有滋有味 。 使我积累了经验， 也认识了班主任工作的重要性和艰巨性 。 我将继续认真踏实地工作， 当好一个学生喜爱的老师， 当好家长拥护的老师， 当好一名领导信任的老师， 当好一名社会赞扬的老师 。
数学教师学期工作总结8 一学年来， 本人在教育教学工作中， 始终坚持党的教育方针， 面向全体学生， 教书育人， 为人师表， 确立“以学生为主体”， “以培养学生主动发展”为中心的教学思想， 重视学生的个性发展， 重视激发学生的创造能力， 培养学生德、智、体、美、劳全面发展， 工作责任心强， 服从领导的分工积极做好本职工作， 认真备课、上课、听课、评课， 及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅导工作， 广泛获取各种知识， 形成比较完整的知识结构， 严格要求学生， 尊重学生， 发扬教学民主， 使学生学有所得， 不断提高， 从而不断提高自己的教学水平， 并顺利完成教育教学任务 。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会：
1、 要提高教学质量， 关键是上好课 。
为了上好课， 我做了下面的工作： 在教学工作方面， 优化教学方法， 按常规做好课前、课中、课后的各项工作， 认真钻研教材， 课堂教学真正体现“教师为主导， 学生为主体”的教学思想， 并结合学校德育科的对小学生心理教育， 发展学生心理;创设情境， 诱发学生的认知需求和创新欲望， 使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时， 有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动， 鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价， 运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法， 在教学中求创新， 在活动中促发展， 课堂教学重视学生的训练， 精心设计练习作业， 练习作业有层次有坡度， 对学生的作业严格要求， 培养良好的作业习惯 。 在进行计算能力训练时， 我要求学生先要认真审题， 边审题边思考：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头， 进行自觉检验 。 如果发现个别学生做错了题， 及时要求学生纠正， 自觉分析造成错误的原因， 防止再错， 养成认真计算的习惯 。 平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范， 作业做完后， 要养成自觉检验的习惯， 端正认真学习、刻苦钻研的学习态度， 培养独立思考和克服困难的精神 。
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