教师综合实践活动总结 篇3 一、指导思想综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程 。 实践活动以活动为主要开展形式 ， 强调学生的亲身经历 ， 要求学生积极参与到各项活动中去 ， 在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题 ， 体验和感受生活 ， 发展实践能力和创新能力 。 鉴于以上认识 ， 结合学校实际 ， 我们围绕三条线索开展活动 ， 即学生与自然、学生与社会、学生与自我 。 使学生通过综合性、开放性的实践活动 ， 获得积极的、创造性的人格发展 。
二、情况分析1、学生情况分析经过两年的综合实践活动课的学习 ， 学生在这方面已掌握了一些基本的知识 ， 初步具有制作、调查、统计等基本能力 ， 在活动中 ， 同学之间能够友好配合 ， 互相帮助 ， 但动手能力还比较欠缺 ， 创新精神有待进一步培养 。
2、教材分析小学综合实践活动这本教材分为五个单元 ， 第一单元“心灵驿站”是引导学生正确认识自我 ， 学会与他人相处 。 第二单元“亲近自然”是引导学生认识自然 ， 欣赏和保护自然 。 第三单元“健康快车”是教育学生防止传染病 ， 并学会自我保护 。 第四单元“社会频道”重在培养学生团结创新交流的能力 ， 学会理财 ， 有计划的用钱 。 第五单元“小小发明家”让学生学会动手、动脑筋 ， 热爱科学 。
三、教学目标1、正确认识自我 ， 善待他人 ， 加强合作 。
2、懂得地球上的山川河流、各种动植物等 ， 它们都是人类生存的基础 ， 发展的源泉 。 我们应当亲近自然、认识自然、欣赏自然、自觉的保护自然 。
3、学会生存 ， 学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”的知识和本领 。
4、培养团结、合作、交往、创新的能力 。
5、让学生在观察与思考 ， 创新与改进中去感受创作的艰辛 ， 体会劳动的乐趣 ， 获得成功的喜悦 。
四、各个单元教学目标1、心灵驿站（1）在认知上 ， 使学生知道“孝敬长辈 ， 尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范 ， 也是中华民族的传统美德 。
（2）在体验中 ， 让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况 ， 从而理解、关心、尊重老人 ， 培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德 。
2、亲近自然（1）让学生知道地球是人类共同的家园 。 这里有现我们息息相生的山川河流 ， 也有我们的朋友——各种动植物 ， 它们是人类生存的基础 。
（2）积极利用环境资源优势 ， 从实际入手 ， 从小事入手 ， 抓环境、转理念、导行为 ， 使学生的环保意识得到提高、不断关注环保 ， 形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化 ， 即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为 。
3、健康快车（1）通过本活动 ， 使学生了解什么是传染病；了解传染病传染的几条基本途径；同时教育学生注意防止传染病 。
（2）会生存 。 生存必须健康 ， 健康才能更好地生存 。 让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护” ， 从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领 ， 快快乐乐的健康生活着 。
4、社会频道（1）让学生学会花钱 ， 是世界每一个国家每一个家庭都会遇到的共同问题 。 从孩童时代起学习如何花钱 ， 这对于一个人的健康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大 。 同时 ， 对于孩子独立后更好地发展事业、享受人生具有举足轻重的作用 。
（2）在查阅资料、走访长辈的过程中 ， 了解当地过年的风俗与习惯 。
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