总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料 ， 它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用 ， 快快来写一份总结吧 。 如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的教师综合实践活动总结8篇 ， 欢迎阅读与收藏 。
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教师综合实践活动总结 篇1 本次活动充分体现了综合实践活动课的特性：实践性、开放性、自主性 。 经过前一段时间：确定研究课题——制定研究方案——实施课题研究——整理研究成果 ， 同学们对资料的交流充满了渴望 。
《百家姓》作为中国的文化遗产 ， 是极其宝贵的文化宝藏 ， 源远流长 。 此活动并不是让孩子们去研究 ， 也不是让他们去背所有的姓 ， 而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物 ， 让孩子感觉美好的东西在我们生活中随处可见 ， 让他们用美好的心灵去关注他们 ， 用科学的方法去感悟他们 。 活动中 ， 我让孩子们从自己的姓名入手 ， 通过找找自己的姓氏 ， 发现《百家姓》的趣味 ， 让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感 ， 让复杂的《百家姓》变得简单明了 。 当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜 ， 第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐 ， 第一次统计出班级有多少姓时的满足 ， 从他们在活动中的积极主动 ， 我感到孩子们获得了很多 。
家风 ， 是塑造孩子的无形力量 。 计划生育政策和现代人生育意愿降低 ， 导致家庭少子化、独子化现象增多 ， 下一代几乎无不成为“娇宝宝”和“小皇帝” ， 进而造成整个家庭逐渐偏离了孝敬老人、尊重传统、传承家风的方向 。 从传统社会过渡到现代社会 ， 期间必然经历人口流动尤其是乡村青壮年人口流动到城镇的过程——中国正处于这种人口流动的高峰时期 。 狭小乡村范围内“熟人社会”的伦理道德 ， 以及与父母一起生活共同塑造和传承家风的传统 ， 无法避免地被城镇“陌生人社会”的伦理道德 ， 以及不受或少受父母教导规范的生活所取代 。 风传统的流失绝不是什么好事情！它不仅加重了中国当下伦理失范、道德滑坡、人情冷漠、人际疏离的程度 ， 而且对中国人传统的“家国天下”观念造成极大冲击和破坏 ， 以至于出现“国而不家”的现象——看见跌倒老人扶还是不扶 ， 竟然成为当下中国的一大道德困境！ 家庭是社会的细胞 。 良好的家风 ， 必然会形成良好的社会风气 ， 这是民族兴旺发达、国家繁荣昌盛的必要条件 。 我们中华民族有重视家风的传统 ， 讲究道德 ， 勤俭持家 ， 看重亲情 ， 严于教子 。 随着社会的发展 ， 应该在新的条件下 ， 继承和发扬这个优良传统 。
通过他们的表现我深切的体会到：只要给学生一个支点 ， 他们真的可以支起整个地球 。 这个支点 ， 就是教师对方法的指导 。 可见 ， 学生的自主选择、主动探究应与教师的有效指导有机的结合起来 。 资料的交流仅仅是这次活动的一个过程 。 过程中 ， 学生交流的已不仅仅是资料 ， 更是在这次活动中的感受、体验、成长 。
总之 ， 我觉得这次活动有意义 。 学生感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力 。 学生在活动中 ， 能力得到了提高 ， 思想得到了升华 ， 在对姓氏的特点有了更清晰的了解后 ， 让他们去了解自己家族的过去 ， 了解自己家族的发展经历 ， 我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟 。
教师综合实践活动总结 篇2 一、 课题的产生：
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