组织教师进行教材分析、教学设计、教学策略与方法、练习设计、评价方式等方面的培训 。
3、课题研究
组织教师进行论文写作、制定课题研究实施方案、撰写课题研究报告的培训 。
四、培训措施
1、确保充足的政治学习时间 。
继续坚持每两周一次的政治学习，做到雷打不动 。 以《中小学教师职业道德规范》和社会主义荣辱观为师德建设之本，塑造良好的师表群体形象 。
2、加强理论学习，更新教育教学观念 。 充分利用双周的业务学习时间和每周二、三、五的教研活动时间，组织教师学习教育教学理论，进一步理解和掌握新课程标准及课改新理念，更新教育教学观念 。
3、抓好教师教学基本功训练 。 学期开展好竞赛活动，分别是教学设计、课堂教学、论文、出卷四项评比 。 并注重提高教师运用现代教育技术进行教学的能力，开展信息技术与课堂教学整合的说课、上课竞赛活动 。 使教师的基础知识更加过硬，钻研教材、组织教学、实践演示和操作等能力不断提高 。
4、培训形式、途径多样化 。 学校除组织教师到校外观摩、培训学习外，针对教师在教育教学中的需求尽可能地邀请校外专家、学者来校指导 。 并充分发挥学校各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能 。 继续进行式培训 。 凡外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师传达学习精神 。 产生一人学习，多人受益的效应 。 教师们还可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师0距离接触，从而向先进学校学习取经 。
5、立足教研组教研活动，大力开展校本教研 。 各教研组要组织教师自觉学习、积极思考、深入研究，从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等方面进行研究 。 同时，各教研组在教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划—行动—观察—反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决 。 真正、、、不断积累经验，提高教育教学研究能力 。
6、进一步加强工程 。
每位教师开一堂公开课，提供一个典型个案，撰写一万字的读书笔记，完成一篇教学心得或案例，撰写一篇教科研论文或教育故事，卓有成效地帮助一名学困生 。
7、课题研究组成员每学期要求做到，即一堂研究课，一篇个案分析，一个实验报告，一篇论文 。
8、加大师徒结对的力度，扩大师徒结对范围 。 继续做好师徒结对工作，督促师徒按照合同，认真履行职责，互相学习和提高 。 聘请名师与骨干教师与我校教师结对子培养 。
9、完善考核与激励机制 。 坚持年级组管理制度，培养团结协作精神，继续实施教职工，建立的分配激励机制 。
五、人员与分工
校本培训领导小组成员如下：
组长：羌杏凤
副组长：钱志群徐建琴
组员：卢庆平柳国良唐文广杨忠妹卢建刚谢红琴刘万里巢荷芬
羌杏凤、钱志群：把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；卢庆平柳国良唐文广：组织和开展校本培训活动及考核工作 。
杨忠妹卢建刚谢红琴刘万里巢荷芬：动员组织本组教师参加培训和主持本组教科研活动 。
六、培训工作的保障措施
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