3、我们进一步加大教学管理检查力度，深入落实局领导和教研员包乡镇制度、推门听课制度和跟踪听课制度，大幅度提高乡镇层面教学管理水平 。 在建立各项制度的基础上，我们经常深入学校检查学校制度建设，制度的落实及活动的开展情况 。 我们组织了“教学常规管理大检查”活动，教研员深入24所初中、22所小学，对学校教学管理情况进行检查、视导，对教师的备、讲、批、辅、评中发现问题，严肃教育、细心指导，进一步加强了对教学管理重要性的认识 。
4、开展跨校、跨乡镇级教研活动，促进全县各中小学教研能力和教研水平实现均衡发展 。
为深入贯彻落实秦皇岛市人民政府《关于推进全市义务教育均衡发展的意见》和市教育局《关于在全市城市区和县城实行联合校管理模式改革的通知》精神，推动我县小学阶段联合校管理模式改革进程，促进义务教育“均衡、协调、优质、高效”发展，一是开展了城乡教研联谊校活动，实验小学和农村联谊校组织开展了各个学科的联谊教研活动；二是开展了跨乡镇教研联谊活动 。 四月份组织召开了以大刘庄小学为现场的全县“小学教研联谊观摩会” 。 大刘庄小学白清山校长、冯丽文主任做了经验介绍，四位教师展示了语文、数学、英语、综合实践活动四个学科的研究课 。 总校视导员、学校校长、教导主任共计60人参加了会议 。
5、重视了教学质量监测工作 。 每年组织对全县中小学进行全面的质量检测和评价，并组织多方面、多角度地进行质量分析，落实整改措施 。 高中进行统一考试，统一阅卷，更加全面的把握我县基础教育现状 。 通过质量检测和质量分析，不断强化各级各校的质量意识，增强教师教书育人的责任感和使命感 。
四、研究地域特点，开发具有本校特色的.校本课程和综合实践活动课程
几年来，我们扎实工作，深入研究，积极探索县域整体推进综合实践活动的长效机制，取得了一定的成效 。 继续深化作为实验县承担的国家级《初中综合实践活动课程评价策略的研究》及省级《县域校本课程整体推进的运行机制和行动策略的研究》两项课题的研究工作 。 我们组织参加了国家课题研究的阶段总结会，我县获得好评 。 参加市初中学生“综合实践活动设计”成果评选、质量较高，学生获市综合实践活动设计成果11项获一等奖，居各县区第一 。 2019年获市综合实践活动课程实施先进县；2019年3名党员教研员获得教育部课程建设管理先进工作者、四项学校成果获奖、21位教师获得优质课、案例奖励41项 。
我县各中小学均开设了校本课程，课程门数达450多门，涉及兴趣特长辅导类、学科辅导类、课外延伸类、学术讲座类、结合当地资源类等多种类型，较好的推动了全县综合实践活动课程、校本课程实施的均衡发展 。 在省校本课程总结交流会上，我县作为唯一的县域代表在做了大会交流发言 。 组织编写了《古城卢龙》两本县域校本课程在全县使用，2019年4月获得教育部课程资源成果奖 。
五、聚焦课堂，扎实开展课题研究工作
我们将科研课题引进课堂，将研究与教学结合起来，真正做到教师即研究者，工作即研究 。 课题研究重点解决教师在教学过程中实际生成的问题，实现在日常课堂中研究课题，解决问题 。 同时，各校的课题研究与教研组活动相结合，通过“同课异构”“一课多轮”“理论学习”“交流研讨”等多种形式进行课题研究 。 这样，使课题研究真正落到了实处 。 我县有心理健康教育基地校32所，创新教育基地校46所，各实验校积极开展实验研究，涌现出了三所实验小学、卢龙镇中、陈官屯乡中等科研名校，组织了全县学校教育科研一般过程培训，共有160人参加 。 开展了科研成果推广活动，我县有1项市级推广项目，3项县级推广项目，开展四次推广活动 。 每年累计在省以上刊物发表教育论文200余篇 。 对我县基础教育课程改革的顺利实施起到了积极的促进作用 。 08、09、10年连续三年获河北省教研工作先进单位，2019年省教育科研成果推广应用先进集体 。 获省级教育科研成果28项，市级教育科研成果135项 。 学生获中小学生创新能力发展检测竞赛奖112项 。
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