周老师执教的是四年级的《山谷静悄悄》 。 课堂一开始，周老师就运用布谷鸟妈妈和宝宝的两个卡通形象激发了学生的学习兴趣，并学生运用竖笛来模仿布谷鸟的叫声 。 之后，周老师引导学生通过节奏练习读歌词，力求在变化体验中学唱歌曲 。 最后，学生扮演布谷鸟的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去 。
林老师上的是一年级的《理发师》 。 上课伊始，林老师从“粉刷匠”干活完后头发脏，需要到理发店去洗头理发为导入，让学生说出理发店里有哪些声音？学生们的注意力一下子被吸引过来了，纷纷发言：剪头发的声音“咔嚓”、吹风机的声音“喔”、洗头的声音“哗啦啦”“沙沙”……之后，林老师指导学生运用和这些声音相似的打击乐器参与到歌曲中来 。 学生们在玩中学会了知识 。
课后，两位上课老师对自己课的设计作了简要的阐述 。 俞老师也表示了对这两节课的肯定，并指出了还需修改的地方，如：学生的声音应该大声的唱出来，再通过歌曲的不同表达来控制力度；课堂中学生创编活动中队伍形状的变化等 。 俞老师还希望老师们在教学中更关注学生，关注课堂 。
相信在专家老师的关怀帮助下，我校音乐组老师将在音乐学科课堂转型方面获得更多的收获 。
小学音乐教研的活动总结3 这是本学期的第一次教研活动，我们音乐组的四位老师一起讨论制定本学期的教学进度计划 。 我们针对每个年级的教材，进行认真细致的学习，研究教师用书，并对教材进行挖掘，纷纷提了出切实可行的教学措施 。
通过本次教研活动，我们明确了本学期的教学进度，加深了对教材的理解，并将按照所制定的目标和措施在课堂中实施 。 同时，更加明确了学校对学生课堂常规的要求，和具体检查方向，在今后课堂教学中，按学校课堂常规去要求学生，使课堂教学的质量进一步得到提高 。 本次教研活动，我们就如何让学生在生活和活动中体验音乐学习这一主题展开讨论 。 《音乐新课程标准》中指出：音乐可以振奋精神、陶冶情操、开发智力，是生活中不可缺少的一部分 。 因此，遵循音乐来源于生活，生活中充满音乐，又能反作用于人类生活的原则，音乐教学如何用生活、活动激活音乐课堂，让音乐点缀生活，让孩子们在生活和活动中体验音乐学习，领悟音乐的真谛，从而发现音乐、欣赏音乐、创造音乐，同时通过感受音乐来感受生活，成了音乐教师研究音乐教学的重要内容之一 。 最后总结出以下几点：
1、音乐教学内容要与学生生活和活动相结合 。
2、音乐教学的方式要与生活相链接 。
3、引导学生从生活中发现音乐，主动参与探究音乐 。
【小学音乐教研的活动总结范文】 4、以“活动”为支点，精心设计和组织音乐教学 。
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