寒假计划 篇2 这个“养护鸡蛋”的课程 ， 让6个孩子度过不一样的寒假；在福州 ， 此类主题拼养活动悄然兴起
这个寒假 ， 在福州一所中学执教的朵妈 ， 开始了一项有趣的课程试验 ， 她决定带给女儿一个不一样的寒假……
日前 ， 朵妈和几个朋友精心策划了“寒假拼养计划” 。 这并非简单的看护 ， 这6个家庭的6个孩子要接受一项“养护鸡蛋”的任务（其中5个孩子为一年级 ， 1个孩子为四年级） ， 孩子们每人都有20元的养蛋基金 ， 每天有半天时间集中在一起分享经验 ， 同时加入以“水”为主题的游戏课程 ， 涵盖了语数英、绘画、音乐、自然、实验、户外拓展等多学科知识 ， 并由几个家庭的父母轮流授课 。 采访人员获悉 ， 近几年在国际及一线城市流行的“拼养” ， 在榕城也已悄然兴起 。
孩子化身“蛋爸蛋妈”
“拼养计划”的第三天 ， 6个孩子带着三个蛋宝宝到朵朵家集中 。 这天的“小老师”是一年级的阳阳和轩轩 ， 他俩向大家介绍了自己最擅长的“海洋生物”知识 。 随后 ， 在“拼养计划”主要策划家长——妮妈的引导下 ， 孩子们进行了“水的联想”的思维训练 。 在下午茶时间 ， 大家在朵妈的教学下 ， 学会用秤和按步骤DIY蛋挞 ， 并利用养蛋基金换取饰品 ， 来装饰自己的蛋宝宝 。 每天结束后 ， 家长们会根据孩子们当天的礼仪、互助、纪律等多方面表现给予积分 ， 积分可换取心仪的礼物 。 日前 ， 孩子们还为蛋宝宝策划了一场盛大的晚会 。
而“拼养计划”实施的第二天发生了个意外 ， 其中一个蛋宝宝“果果”从桌上坠落 ， 碎了 。 在妈妈们的引导下 ， 孩子们为蛋宝宝举行了“追思会” ， “蛋爸蛋妈”们还做了发言 ， 最终由“保险公司”理赔了一个“二孩”鸡蛋 。 朵妈告诉采访人员 ， 家长们认为这个意外“是对孩子进行生命教育的好时机” 。 “家校互补”弥补课堂缺失
参与计划的6个家庭 ， 相互已认识了四年 ， 过半家长都是教育工作者 ， “彼此之间很熟悉 ， 又有共同教育理念 。 ”团体中的大部分孩子刚结束一年级上半学期的学习 ， 学习环境、人际交往等“幼升小”所带来的问题 ， 也令父母焦虑 ， 因此朵妈和朋友想借着假期进行“家校互补”的教育实践 。
在计划里 ， 每个家长根据自己的专业知识契合活动的主题 ， 为孩子们提供有趣的课程 ， 例如身为初中语文老师的朵爸 ， 就专门设计了以小水滴历险记为主题的童话绘本 ， 身为高校音乐教授的`馨妈还开设了“音乐与水”的课程……“父母高度参与” ， 每天要记录孩子们活动后的感想及行为 。
家长们感慨 ， 通过观察 ， 也让他们更了解孩子的心理 。 初次尝试 ， 朵妈坦言最难的还是“游戏力”设置 ， 也就是如何用有趣的游戏触发孩子的积极性 。
社区可建立“群体陪伴”
“拼养”是近几年国际流行的一种新的育儿方式 ， 目前大部分“拼养”是由每个家庭轮流照顾孩子 ， “拼养”也成为越来越多独生子女家庭“抗独”的途径 。 而目前在福州 ， 已有各式各样主题的“拼养”教育联盟或团体 ， 例如有户外活动、写生绘画、登山观鸟等 ， 既有商业机构组织的也有家长自发组建的 。
福建省著名教育学者张文质老师认为 ， 群体陪伴对孩子们很重要 ， 既能相互陪伴也相互学习 ， 还能突显“学长制”的作用 ， 即高年级的孩子能起到榜样和引导作用 ， 同时还可培养孩子的专注力 。 张文质老师建议 ， 家长们应有“课程意识”地安排孩子的活动 。 此外 ， 张老师表示 ， 社区在假期也可聘请志愿者开设类似课程 ， 给孩子们一个“假期的好去处” 。 对此 ， 朵妈建议社区教师也应经过一定的培训 ， 而参与的家长对教育理念也要有共识
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