日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝， 我们的工作同时也在不断更新迭代中， 此时此刻我们需要开始制定一个计划 。 什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的幼儿园工作计划9篇， 欢迎大家分享 。
幼儿园工作计划 篇1 “一年之际在于春”， 当春天缓缓向我们走来的时候， 我们和孩子们一起又迎来了新的学期 。 这是孩子们在园的最后一个学期， 也是入小学前最关键的一学期 。
经过大班上学期的学习， 总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步， 特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出 。
身体发展方面：在家长的配合下， 幼儿能遵守幼儿园的常规， 个别常迟到的幼儿已能按时入园；知道一些简单的自护和自救方法， 自我服务能力进一步增强 。
语言发展方面：幼儿倾听习惯已增强， 大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法 。
科学方面：幼儿有强烈的求知欲， 对10以加减法掌握的较好， 但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同， 还普遍存在一些问题：
（1）个别幼儿动作发展不协调， 有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握 。
（2）幼儿倾听习惯较差， 特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强 。
（3）幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高 。
针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处， 本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养， 现将本学期年段工作制定如下：
一、日常保教工作
本学期是大班幼儿在园的最后一个学期， 也是入小学前最关键的一学期， 我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点， 继续全面提高保教质量， 合理地安排幼儿一日活动， 让幼儿在快乐中学习， 在快乐中发展， 从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡， 适应小学生活， 真正的做到保教并重 。
1、能主动积极地倾听别人谈话， 用普通话与同伴交流， 态度自然大方， 会用轮流的方式交谈；有一定的前阅读能力 。
（1）继续为幼儿提供普通话的语言交往环境， 在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件 。 首先开展有趣的听说游戏活动， 让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言， 在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养， 要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听， 不随便打断别人的谈话；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式 。 从原来的集体集中， 适当安排小组集中， 让幼儿更大胆放开地说出自己的见解， 又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力；最后充分利用家长资源， 让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所， 从而充分利用家庭教育的有利因素， 不断强化家庭中语言教育， 如：在家里利用饭前饭后、入睡前后， 与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品， 在幼儿欣赏时提一些问题， 供幼儿在倾听时思考， 帮助他们理解作品内容 。
（2）幼儿马上就要入小学了， 具备一定的前阅读能力是十分必要的， 我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景， 多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享， 在幼儿阅读过程中， 结合《字宝宝》课程， 引导幼儿认读一些简单的汉字， 逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯 。
（3）学习20以内的数及加减， 认识空间和时间
为幼儿提供一定的活动空间， 提供丰富的， 具有适宜结构的可操作性的材料， 支持幼儿的操作活动 。 以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动 。 在集体学习活动中， 对于有些的数学知识、技能， 教师应直接教给幼儿， 而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知， 我们将设计一定的情景， 引导幼儿观察， 提出问题让幼儿思考， 从而启发幼儿运用已有的知识经验， 去解决问题， 获得新的知识；在小组活动中， 我们将注重数学区角活动， 如在区角活动中提供给幼儿充足的时间， 让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索， 鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论， 学习同伴解决问题的策略， 纠正错误， 共同游戏；同时， 让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件， 如散步， 外出游玩中的情景、事情， 引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状， 物体在空间的位置、时间的长短和更替等， 引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣 。
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