二、总目标
本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展；在一日生活中， 以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则， 学习自律， 树立规则意识；结合日常生活， 开展安全教育， 提高自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法， 培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中， 懂得尊重他人， 对人有礼貌， 诚实、守信；培养幼儿积极主动参加各项体育活动；加强英语特色， 培养幼儿英语口语的表达能力；采用蒙氏教育精髓， 结合思维游戏培养幼儿勤思考， 善于动脑筋， 能大胆创新各种操作材料的形式与方法 。 加强班风文化建设；学习、渗透班级经营， 转变教育观念；教师加强学习、不断反思， 努力提高自己的教学水平 。
三、班级经营与自身建设方面
加强班级文化建设， 建立良好的学习风气， 不断学习， 不断反思、努力提高自己的教学水平 。
1、继续认真学习新的指导《纲要》， 树立正确的教育观， 统一的教育思想， 并转化成教育行为 。 结合《幼儿园教育纲要》实施活动整合课程， 根据我园的实际和广州的社会文化特点， 逐步学会独立而富有创造性地实施具有灵格风幼儿园个性的活动整合课程 。 善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值， 把握时机 。 积极引导 。 关注幼儿在生活中的表现和反应， 敏感地觉察他们的需要， 以及时适当的方式应答， 形成合作探究式的师生互动 。
2、坚持开展读书活动， 做好读书笔记、互相交流、推荐 。
3、每月召开班务会议， 讨论、反思、分析班级、幼儿情况， 班长负责做好工作记录， 对工作中的问题及时沟通并共同解决 。
4、充分利用、挖掘各种资源， 发动家长收集废旧材料， 投入到活动区中， 丰富幼儿操作材料， 节约班费开支 。
5、爱护并保管好班级财物， 节约水电 。
6、老师要保持乐观向上的心情， 衣着得体， 蹲下来以微笑对待每个孩子， 注意自己的言行举止， 为幼儿树立榜样；
7、三位老师取长补短， 互相学习， 并虚心向其他优秀老师吸取教学经验， 不断提高自身素质 。
四、幼儿能力培养的重点和措施
（一）注重幼儿倾听习惯的培养
倾听就是细心听取别人说话 。 善于倾听是一个人不可缺少的修养 。 学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息， 而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象 。 因此， 良好的倾听习惯的培养绝非小事 。 我们将采取以下措施：
1、多与孩子交谈 。 在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话， 弄清要了解的情况， 清楚自己说话的时机 。 多开展谈话活动和游戏， 教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话， 并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子 。
2、提供倾听机会 。 给幼儿播放音像作品， 让孩子学会安静
地听 。
3、在活动中巩固 。 开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动， 引导幼儿认真听同伴讲， 鼓励他们大胆踊跃参加表演 。
（二）提高幼儿的合作意识和交往能力
通过交换玩具， 分享食物、合作游戏， 共同完成一件事情， 建立朋友栏等方式促进幼儿的交往， 注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则 。 与别人相处时能表现出有礼貌， 会向大人问好， 主动与大人或小朋友聊天， 开始懂得轮流和分享， 并有一位非常要好的朋友 。
（三）培养幼儿学习英语的兴趣
激发和培养幼儿对英语的兴趣， 提高幼儿的英语口语水平方面 。 丰富幼儿的词汇量， 帮助幼儿学会伶听及掌握正确的发音， 掌握简单的问候语、儿歌及童谣 。 并能大胆的在集体面前表演英语节目 。
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