每位老师要清楚常规建立容易持续难， 老师之间要坚持常规的持续性;要对个别孩建立常规， 我们的做法是：老师先做示范， 告诉他们应如何做 。 通过介绍使幼儿发展出集中注意于现实事物及控制动作的能力 。
包括“桌椅排列， 轻声行走， 轻声传递口令， 排队， 有秩序性， 做完工作、用完东西要放回原位和进门礼仪等” 。 在日常生活教育工作中的操作， 小组教学、个别教学等方式， 培养班级幼儿的常规秩序 。
在蒙氏教室里纪律意味着自由， 孩子们拥有的应该是有限度的自由， 不是放任自流， 更不是任意妄为 。 教师要制止不礼貌的行为， 纠正干扰或冒犯他人的行为， 其余一切有利于孩子自身发展的行为， 我想都是允许的， 只有这样我们的常规才能真正的建立好， 才能帮助幼儿真正的融入蒙氏生活、工作环境 。
教师要把文明礼貌行为课程一一介绍给幼儿， 教育幼儿有礼貌的称呼周围的人， 有礼貌的对待别人， 问候别人 。 做一个讲文明、懂礼貌的好孩子 。
2.小班本学期计划
小班主要以日常生活教育为主， 苏老师继续培养幼儿日常生活基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人、社交行为等 。 以培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力和自信心 。 幼儿处于对动作的精密、正确、顺序敏感的时期， 分析日常生活中的一切活动， 通过基本动作、自我服务等生活化的操作发展孩子个方面的能力 。 语言根据幼儿情况计划学习声音分析认识拼音及读音 。 数学培养幼儿逻辑性思维， 为数学做好准备活动 。
3.中大班本学期计划
中班以感官教育和数学教育为主， 感官主要目的是通过训练儿童的注意、比较、观察和判断能力， 使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练 。 助幼儿提高度量的视知觉， 鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体;触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙， 辨别温度的冷热， 辨别物体的轻重、大小、厚薄;听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别， 使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高， 还能培养初步的审美和鉴赏能力;嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度 。 通过对视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的训练， 培养幼儿的观察力、分类能力和注意力 。
大班数学教育以感官教育为基础， 积累经验， 使幼儿初步形成数量概念、逻辑思维能力、理解能力和判断能力， 通过工作的操作激发幼儿学习数学的兴趣 。 中、大班根据幼儿个体情况可以进行稍复杂的工作 。
4.混龄班其它活动计划
语言教育：语言是人们进行交流沟通的工具， 也是表达自我想法的渠道 。 通过小组活动的组织培养幼儿听、说、认、读和书写能力 。 ， 使幼儿能理解别人语言和动作， 表达自己的想法和经验， 并能使用日常生活中的必要词汇， 能有效的沟通 。 科学文化教育：包括自然、地理、历史、科学、音乐、美术等知识 。 通过让幼儿学习民族文化， 培养幼儿爱科学的情感和民族自豪感， 并开展相应的主题活动， 制作适合幼儿的工作， 让幼儿对植物、动物、时间等有初步的了解， 激发幼儿的好奇心和求知欲 。
艺术教育：通过音乐活动、美术活动、舞蹈活动来陶冶孩子的情操， 锻炼孩子的动手能力、及感受美、表现美的能力 。
三.教学工作具体实施计划
在生活中加强混龄班的常规培养， 在蒙氏教室中教师要言传身教， 才能养成幼儿良好的生活常规， 让幼儿明白物归原处、轮流与等待， 自由与纪律的原则， 并能渗透于日常生活的每一个环节 。 加强幼儿的自理能力， 从小培养自己的事情自己做 。 有独立的能力， 合理安排日常教学活动， 提前准备好充足的工作材料， 按时备课， 备好课 。 做好幼儿观察分析记录， 以分组教学、个别辅导为教学方式尽快让教学活动步入正轨 。 完成相应的教学延伸册， 制作适合幼儿操作的工作材料 。
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