第四点：要进行一定数量的练习 ， 我反对题海战术 ， 但用相当数量题目进行练习却是必要的 ， 练习时要有目的 ， 抓基础与重难点 ， 渗透数学思维 ， 强调一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼 ， 有了一定的思维能力与打好基础 ， 可以做到用一把钥匙开多道门 。
第五点：就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点 ， 重难点 ， 要重点复习的题目类型 ， 难度 ， 深度 。 这样复习时才有的放矢 ， 复习中什么要多抓多练 ， 什么可暂时忽略 ， 这一点很重要 ， 会直接影响复习效果与成绩 。 当然 ， 要做到这一点 ， 并把握得准 ， 必须要有相当长时间的经验积累与总结 ， 甚至挫折 ， 否则不行 。 而我仍在不断摸索中 ， 但我相信 ， 只要肯下功夫 ， 就会有所领悟 。
第六点：抓好后进生工作 ， 后进生会影响全班成绩与平均分 ， 所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上 。 例如在课后 ， 只要有时间 ， 我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲解或小测 ， 时间不要太多 ， 十几或二十分钟 ， 但一学期下来 ， 就积少成多 ， 对提高成绩会有帮助 ， 但要注意两点 ， 一是其它科任老师协调好时间 ， 二是被留下的学生的思想工作要过关 ， 以免因被留下产生抵触情绪 ， 就会影响复习效果 。 以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用 ， 有机结合 ， 才可能有一定效果 。
作为一个数学教师 ， 我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法 ， 我虽没有教改 ， 实际上已是"半个教改" ， 我的教学是"常规"与"教改"相结合 ， 并博采众长 ， 不断改进 ， 争取更好成绩 。
以上是我对数学教学的几点看法 ， 仅供交流 。
初中数学线上教学总结2 本期在教学中我采用的是“启导·活动教学法” ， “启导·活动教学法”是在区教科所卢仕国老师的主持领导下的一项以培养学生自学能力 ， 研究学生学习思维活动及其规律的一项实验教学法 。 该项实验 ， 已在涪陵搞过多年 ， 实验证明 ， “启导·活动教学法”在使学生养成自学习惯 ， 掌握自学方法 ， 培养自学能力 ， 提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的 ， 它是有强大生命力的 。
我从xx年开始 ， 进行了二轮实验 ， 五年来的具体实践使我深深地体会到 ， 实验不仅以它进行研究的时间长 ， 较好地将心理学、生理学、教育学原理应用于编写教材和教法之中而著称 ， 而且继承了现行班集体授课制中好的方面 ， 同时还吸收了“程序教学”和“个别化教学”中的优点 。 它既未全盘否定现行传统的班级授课制 ， 同时又未完全照搬斯金纳的“程序教学”和凯勒的“个别化教学” ， 而是成功地将二者有机地结合起来 ， 和谐地达到了班集体与个别化相结合的教学结构 ， 这就能更好地发挥师生双方的积极性 ， 这是实验取得成效的原因之一 。 下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：
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