初中数学线上教学总结3 数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科 。 透过抽象化和逻辑推理的使用 ， 由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生 。 然而 ， 许多学生进入初中之后 ， 还应用小学的学习方法 ， 跟随老师惯性运转 ， 没有掌握学习主动权 。 再加上学习不得法 ， 又不重视基础的归纳 ， 久而久之 ， 数学学习就会出现“卡壳”现象 ， 以致于思维方式和学习方法不适应数学学习要求 。 笔者认为 ， 要彻底根除学生“惧怕”数学的病因 ， 教师除了考虑到学生年龄特征因素以外 ， 更重要的是根据学生的实际和教学要求去组织教学活动 ， 指导学生掌握有效的学习方法 ， 促进学生抽象逻辑思维的发展 ， 提高其学习能力和适应性 。
第一 ， 激发学生的学习兴趣 。 数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科 。 因此 ， 教学时 ， 教师应加强数学的直观性教学以吸引学生的注意力 ， 让教学变得生动有趣 。 课堂教学中教师更要特别注意观察后进生的学习情绪 ， 恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛 ， 引导每位学生进入积极思维状态 ， 从而达到教学目的 。
第二 ， 培养学生良好的学习习惯 。 一是培养自觉学习的良好习惯 。 教师在布置作业时 ， 要注意难易程度 ， 要注意加强对后进生的辅导、转化 ， 督促他们认真完成布置的作业 。 在解答学生问题时 ， 教师要注意启发 ， 逐步培养他们独立完成作业的习惯 。 二是培养认真听讲的习惯 。 实践表明 ， 数学学习要坚持做到“五到” ， 即耳到、眼到、口到、心到、手到 。 耳到：在听课的过程中 ， 学生既要听老师讲的知识重点和难点 ， 又要听同学回答问题的内容 。 眼到：把课本知识与老师课堂讲的知识联系起来 。 口到：自己预习时没有掌握的 ， 课堂上新生的疑问 ， 提出来 。 心到：课堂上要认真思考 ， 注意理解课堂的知识 ， 主动积极 。 手到：就是在听、看、思的同时 ， 要适当地动手做一些笔记 。 三是培养及时复习的习惯 。 对于如何复习 ， 教师要引导学生合理安排复习时间 ， 当天学习的功课当天必须复习 ， 要巩固复习 ， 一定要克服不看书复习就做作业 ， 把书当成工具书查阅的不良习惯 。 广泛采用综合复习方法 ， 通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系 ， 形成完整的知识体系印象 ， 并对所学内容进行综合分析 ， 最后是整理巩固 。
第三 ， 培养学生的自信心和自尊心 。 作为教师 ， 一定要认真把好考试关 ， 要有意识地出一些较容易的题目 ， 让学生体会成功与被赞赏的快乐 ， 从而培养他们的自信心和自尊心 。
第四 ， 教会学生学习 。 教师要有意识地培养学生正确的数学学习观念 ， 并在教学过程中加强学习方法和学习心理指导 ， 针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题 ， 从七年级数学教学开始就加强抽象逻辑能力训练 ， 始终把教学过程设计成学生在教师指导下主动探求知识的过程 。
第五 ， 尊重和理解后进生 。 要相信后进生是可以向好的方向转化的 。 他们通过努力而取得的成绩 ， 希望得到同学的承认、老师的理解 。 教师要针对学生不同的特点进行不同方式教育 ， 对后进生教学教育工作要有耐心和信心 。
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