学生良好的数学思维方法 ， 良好的学习态度和学习习惯 ， 以适应高中领悟性的学习方法 。
四、促进目标达成的重点工作及措施
重点工作：
认真贯彻高中数学新课标精神 ， 树立新的教学理念 ， 以“双基”教学为主要内容 ， 坚持“抓两头、带中间、整体推进” ， 使每个学生的数学能力都得到提高和发展 。
分层推进措施
1、重视学生非智力因素培养 ， 要经常性地鼓励学生 ， 增强学生学习数学兴趣 ， 树立勇于克服困难与战胜困难的信心 。
2、合理引入课题 ， 由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学习兴趣 ， 注意从实例出发 ， 从感性提高到理性；注意运用对比的方法 ， 反复比较相近的概念；注意结合直观图形 ， 说明抽象的知识；注意从已有的知识出发 ， 启发学生思考 。
3．培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求 。
4．让学生通过单元考试 ， 检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备
5、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析 ， 讲清解题的关键和基本方法 ， 注重提高学生分析问题的能力 。
6、加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力 ， 以及培养提高学生的自学能力 ， 养成善于分析问题的习惯 ， 进行辨证唯物主义教育；同时重视数学应用意识及应用能力的培养 。
7、自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈） ， 针对不同的教材内容选择不同教法 ， 提倡创新教学方法 ， 把学生被动接受知识转化主动学习知识 。
8、注意研究学生 ， 做好初、高中学习方法的衔接工作 。 集中精力打好基础 ， 分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容 ， 要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学 ， 为进一步的学习打好坚实的基础 ， 切勿忙于过早的拔高 ， 上难题 。 同时应放眼高中教学全局 ， 注意高考命题中的知识要求 ， 能力要求及新趋势 ， 这样才能统筹安排 ， 循序渐进 ， 使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合 。
数学学习计划 篇9 学习教材：高等数学上、下册（同济大学数学系编 ， 第六版） ， 线性代数（同济大学数学系编 ， 第五版） ， 概率论与数理统计（浙江大学盛骤编 ， 第四版）
学习时间：3月份-6月份
学习目的：通过对整个课本的全称学习 ， 掌握考研数学的考点内容
学习方法：参加领航教育的基础导学课程 ， 可以通过导学课程掌握考研复习的学习方法 。 概念部分：一定要记准了概念 ， 有许多选择题就是由概念引深出来的或者是直接的概念题 ， 并且要理解 。 公式部分：自己准备个单独的小笔记 ， 把高数、线代、概率里面所有的公式都要整理出来 ， 不是从课本上抄下来 ， 是结合自己的理解来记忆并能灵活的运用 。 自己要有一个错题集和经典题集 ， 专门用来收集自己错过的经典的题 ， 并标注好知识点 。
学习计划：
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