理想 ， 就是成功的雏形 。
我曾经拥有很多很多理想 ， 但随着年龄的增长 ， 不知不觉中我把自己最初最纯洁的那个理想从我的脑海中格式化了 。 在我还是小孩子的时候 ， 理想着自己有一天会像电视机里的航天员叔叔一样翱翔宇宙;上了小学后 ， 我才知道原来宇宙里没有任何生物和空气 ， 就算乘上宇宙飞舰也是九死一生 ， 于是飞上太空这个理想从此就彻彻底底在我的目标中消失 ， 不久 ， 我在语文课本中知道在我们居住的地球上有一座建造在水中的城市——威尼斯 ， 那是一座很美、充满童话色彩的水上之城 ， 我理想着 ， 理想着有那么的一天自己能居住在这座城市上;就这样 ， 我靠着这种理想的动力考上初中 ， 上了初中后 ， 才发现威尼斯这座城市原来与我这么远 ， 那一刻 ， 我仿佛看到自己的理想也渐渐远了……
初三了 ， 我没有像同龄人一样 ， 在书堆里埋头地奋斗 ， 而是坐在学校有树荫的长椅上听起了歌 ， 悠闲地摆弄手中的mp3 ， 偶尔吭出几句歌谣 。 因为那时候我的理想是考上一所音乐大学!
家里人每次看到我戴着耳塞都会斥骂我 ， 我很不解 ， 不是有这样一句话吗?“喜欢音乐的孩子是永远不会走向堕落 。 ”难道我现在听歌打好基础也有错?直到中考了 ， 毕业了 ， 收到录取通知书的那一刻 ， 我才知道 ， 我错了 ， 我错得愚昧 ， 错的透彻 ， 错在自己的无知 ， 错在自己的自以为是 。
音乐学院 ， 我永远也考不到了 。
庸庸碌碌地过完高一、高二 。 暑假里 ， 一个朋友说:“我的理想就是以后当一名幼师 ， 你呢?”我淡淡地回了他一句“不知道” 。 是的 ， 理想它太可怕了 ， 曾经的我是有那么多美好的理想 ， 现在我不敢再奢望什么 ， 我只想平平凡凡地就这样过日子 。
今天 ， 但我在电视屏幕上看到那些把自己的理想变成不再是理想的人们 ， 看到他们为追逐理想而付出的努力 ， 看到他们完成了自己的梦 ， 再把自己的梦与祖国的梦建立在一起 ， 而我自己却还在颓废 。 我下定决心了 ， 我不能再这样下去 ， 我要认真地想想自己以后该怎么走 ， 思前想后 ， 我明确了自己的新理想——考上理想的大学!!!
理想 ， 是成功的主动力 。
也许 ， 在别人眼里这是一个很轻易就能实现的理想 。 但对我来说 ， 这个理想还是与我有一段距离 ， 在剩下的一年时间里 ， 我要脚踏实地地开拓自己的理想之路!
理想演讲稿 篇4 一、为幼儿创设一个有利于自信心发展的环境
新《纲要》指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中 ， 要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境 ， 避免单一呆板的谚语说教 。 在课上我们经常会听到类似“都坐好了” ， “不许乱讲话”等命令性的语言 ， 使幼儿一直处于被动状态 ， 没有发挥其自主性 。 一次在美术活动中,我发现腾腾在给花朵涂上颜色的时候,全部都是灰色和黑色,看上去很脏也不漂亮了 。 作为孩子 ， 他的每个动作都有自己的想法 ， 他们需要的不是批评 ， 是老师更多的接纳和支持 。 于是我慢慢弯下腰 ， 轻轻地问“为什么你的花和别人的不一样呢？”他说 ， 现在天气太热了 ， 花都生病了 ， 就变成这样了 。 “那怎样让花不生病 ， 再漂亮起来呢？”“给它浇点水 ， 恩 ， 再帮它找个阴凉点的家吧” 。 于是他的作品比别人更加丰富 。 后来这幅画就叫“花变漂亮了” ， 腾腾自己也特别喜欢这幅作品 。 所以说教师首先要了解幼儿心理特点 ， 尊重、信任幼儿 。 尊重他们创作过程中的一些决定 ， 肯定幼儿的做法 ， 平等的交流 ， 引导；为他们创设自由 ， 宽松 ， 和谐的环境 ， 是培养他们自信心的重要条件 。
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