从此， 我努力转变角色， 用欣赏的眼光来对待学生， 用细心的目光来发现学生， 努力为学生们创设课堂主动学习的氛围， 切实提高了课堂效率 。 学生们“活”起来了、“动”起来了， 敢于提问、敢于设疑、敢于挑战、敢于探索成了他们课堂学习的主旋律 。 而我， 也在享受着实践的快乐， 并不断成长！
伴随着新课程的实施， 心中也有了自己的感受， 那就是：
1、课改的实质是把课堂还给学生 。
2、只有创新才会有自己的特色 。
3、课改需要反思 。
4、只要坚持就有成效 。
在课改的过程中， 我们挥洒汗水， 我们燃烧激情， “不经历风雨， 怎能见彩虹” 。 我们相信自己！坚守改革的阵地， 一定会有灿烂的明天等着我们 。 “乘风破浪终有时， 直挂云帆济沧海”！
谢谢大家！
基本功大赛即兴演讲稿3尊敬的各位评委、各位同行以及未来的教师们(学院学生)：
大家下午好!
抽到这个题目， 我笑了 。 (观众笑)我笑， 不是因为这个题目容易， 而是因为开学初的一次见闻曾让我思考过这个问题 。 (许多观众表情开始严肃)
开学第一天， 我站在校园里， 看到我们学校管理花草的老师在花台里修剪花草， 只见他把花费了一个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉， 让所有花草一个发型、一个pose 。 (许多观众表情凝重)
这让我想起了“教师是园丁”这个比喻， 我突然发现这个比喻还含贬义、还顶讽刺 。 (有人点头)
每一棵树木， 因为地质、光线、养料的不同， 会长出不同的形状 。 同样的， 每一个学生的内心也是一个独特的世界 。 我们要改变他， 也应该在尊重他的情况下， 走近他， 读懂他然后再引导他 。
我们班有个学生特别调皮， 上课特爱捣乱 。 许多科任教师都向我反映他的情况 。 通过了解， 我知道这个学生原来是个生活在单亲家庭的孩子 。 他从来没见过自己的母亲 。 (观众似乎很怀疑)他父亲外出打工， 结识了他母亲 。 他出生后就被送回老家了， 而后来， 他的父母就离异了 。 所以他从来没见过自己的母亲 。 我后来发现， 他生病时我只是给他买买药;头发长时， 带他去理理发， 你就喜欢我了 。 他喜欢上我的课， 还喜欢上其他科任教师的课了 。
我们班里还有一个男生特喜欢打架 。 我三天两头就得去德育处领人 。 后来， 我发现这个学生打架竟然是因为暗恋班里的一个女生 。 (观众大笑)我告诉他， 现在的女孩子都不喜欢打打杀杀、刀光剑影的侠客形象了， 男人的魅力应该由内而外散发出来 。 (学院的女生发出了些嘘声)从此， 我们班多了个好人， (观众特别是女观众发出惊叹笑声)多了个老师的得力助手 。
各位老师， 咱们别做园丁了， 那太残忍!(许多观众点头)我们也别做红烛了， 那太悲壮!(许多观众微笑点头)让我们做春雨吧， 无论我们的学生是参天大树还是翠嫩小草， 让他们在我们爱的滋润下茁壮成长， 让祖国的大好河山变得绚丽多彩!(掌声)
我的演讲结束， 谢谢大家!
基本功大赛即兴演讲稿4各位评委老师：
下午好!
我演讲的题目是：《结合教学实践， 谈谈你对“教学相长”的理解》 。 一位美国教育家在他的一次演讲中这样说道：“我们有很多事情可以等待， 但孩子却不能等待， 他们的骨骼正在成形， 他们的血液正在生长， 他们的心灵正在发展， 我们不能把希望寄托于他们的明天， 而要把握住他们的今天 。 ”其实， 作为今天的孩子的.老师， 不仅仅是孩子在今天的学习中成长了， 作为他们的老师也在成长， 正所谓“教学相长” 。 下面就具体谈谈我是怎么来理解“教学相长”的， 我将从两个方面进行阐述 。
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