6、亦师亦友型――与学生如同好友 ， 给学生无私帮助 ， 学生乐于把真心话对他们说 。
7、“麻辣”热情型――性格热情奔放 ， 有时苛刻、严厉 ， 对学生是真心喜爱 。
8、温文尔雅型――脾气好 ， 对学生从不发火 ， 用亲切的话语 ， 真心地帮助学生解决问题 。 现在 ， 当个老师真不容易 ， 老师们都是这么说 ， 从学生们的要求中就可以看出 ， 可是 ， 时代已经给老师定下了这样的标准 ， 老师不仅要用自己的知识去教育学生 ， 还必须用自己的人格魅力去感召学生 。
一直以来 ， 我和我的同事们都坚信：好孩子是夸出来的 。 多表扬、鼓励学生 ， 这样他们才乐学爱学 。 看了“表扬孩子四忌”一文后 ， 使我对于表扬学生又有了更深的认识：1、忌空乏 ， 宜具体；2、忌夸张 ， 宜恰当；3、忌拖拉 ， 宜及时；4、习过度 ， 宜适量 。 是的 ， 曾经的我也试过盲目地表扬夸张地表扬学生 ， 吃过这样的亏 。 表扬是老师家长作常用的教育手段之一 ， 运用得当 ， 它往往会收到意想不到的教育效果 ， 就会成为孩子成长中的阳光和雨露 。
演讲与口才心得体会5 一 .选课的理由
刚开始在选课网络上看到“演讲与口才”这门课程的时候 ， 它便引起了我的注意 。 因为我从小是一个喜欢演讲 ， 喜欢将自己展示给他人的学生 。 我曾经参加了很多次演讲比赛 ， 都取得过不错的成绩 。 再加上进入大学后 ， 我竞选上了我们班的班长 ， 所以要经常给我们班的同学开班会 ， 还要经常与老师同学沟通 ， 如果我没有一点口才基础 ， 不会与老师同学沟通的话 ， 那么我这个班长将会是不称职的 。 最后 ， 我认为人与人之间的沟通是人际关系提升必不可少的因素 ， 最为大学生 ， 这一点显得尤为重要 。 所以 ， 我毫不犹豫的选择了陈梦然老师所教的这门课程 。
二．课堂内容的介绍
【演讲与口才心得体会】 本学期转瞬即逝 ， 在这短暂的一学期里 ， 陈老师您一共给我们上了十二节理论课 ， 在这里 ， 我将简略的描述一下每一节课的大致内容 。
第一节课：您大致给我们介绍了《演讲与口才》这门课主要学什么 ， 该怎样学 ， 其中 ， 您让我们记住几组词语 ， 那便是：勤敏 ， 深思 ， 笃行/严谨 ， 求实 ， 负责（践必行 ， 行必果）/友善 ， 博爱 ， 宽容 。 然后 ， 您给我们举了谢缙的'例子 ， 还给我们朗诵了朱元璋写给他爱妃的祭文 。 最后 ， 您向我们介绍了什么而是演讲 ， 演讲与口才的关系是什么 。
第二节课：您主要向我们介绍了演讲的特征 ， 其中着重介绍演讲的艺术特征 ， 即其目的的真理性 ， 形象的人格性（信念坚定 ， 操行优良 ， 行为勇敢 ， 无私无畏） ， 观点的共鸣性 ， 语言的哲理性 。
第三节课：您主要向我们介绍了演讲的作用 。 首先是演讲对本人的作用 ， 即促进个体成才 ， 对社会做贡献 ， 拓宽人际关系 。 再次是对社会的作用 ， 即它是政治活动的有力武器 ， 是教育活动的有效方式 ， 它还对积极活动有促进作用 ， 也是对军事行动的促进 。
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