1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高 。
2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感 。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展 。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升 。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力 。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
三、教学目标
使学生：
1、理解小数的`意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法 。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力 。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度 。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图 。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用 。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
四、教学措施
1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量 。
2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学” 。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣 。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐 。
5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量 。
6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生 。
4年级上册数学计算能手答案【精选10篇】一十零学数学也能很快乐版面设计——对于很多小朋友们来讲，学习数学是一件很痛苦的事情，学习数学仿佛和快乐没有关系，这些孩子们需要注意了，数学学习其实是一件快乐的事情，孩子们要用心学习，发现数学的趣味之处，下面，我们一起欣赏下“学数学也能很快乐”的手抄报吧 。
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