②会使用字典、词典 ， 具有初步的独立识字能力 。
③能使用硬笔正确书写正楷字 ， 做到规范、端正、整洁 ， 不断提高写字质量 。
2、阅读
①加强朗读指导 ， 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 ， 能背诵指定的课文 。
②能在教师的指导下 ， 开动脑筋 ， 多读多想 ， 把课文读通 ， 初步把握课文内容 ， 体会文章表达的思想感情 。
③诵读优秀诗文 ， 注意在诵读中体验情感 ， 领悟内容 。
④养成读书看报的习惯 ， 收藏并与同学交流图书资料 。
3、习作
①留心周围事物 ， 乐于书面表达 ， 增强习作的自信心 。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象 ， 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容 。
③愿意将自己的习作读给他人听 ， 与他人分享习作的快乐 。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 ， 特别是有新鲜感的词句 。
四、教学重难点
１、学会300个生字 ， 能读准字音 ， 认清字形 ， 了解字词在语言环境中的意思 ， 并能正确书写；会认的生字 ， 只要求读准字音 ， 不抄不默不考 。 具有一定的识字能力 。
2、初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯 ， 能在观察的基础上写出比较具体的内容 。 学写想象中的事物 ， 能展开想象和幻想 ， 不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来 ， 内容具体 ， 感情真实 ， 语句完整通顺 。 学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号 。 学习写日记 。
3、用普通话清楚明白地说几句话、一段话 ， 做到语句完整通顺 ， 说话有礼貌 。 能在双向互动的语言实践中 ， 提高口语交际的能力 。 能无拘无束地进行交流 ， 在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力 。
五、教学改进措施和方法
1、引导学生读书、思考 ， 逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么 ， 怎样想 ， 养成良好的阅读习惯 。
2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯 。 鼓励学生独立阅读思考 ， 探索发现尽量自己解决问题 。
3、在教学方法上倡导 ， 自主、合作、探索的学习方式 。
4、紧密联系学生的阅读或是生活实际 ， 进行小练笔以加强读写之间的联系 。 要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法 。
5、穿插使用多媒体教学 ， 使学生的感受立体化 。
六、评价工作安排
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价 。
教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行优、良、中等级评价 。
三年级语文同步训练上册答案【通用6篇】四水是生命之源 。 当我们的祖先从水中诞生的时候 ， 水就成了地球赐予人类最珍贵的宝藏 。 美丽的水深深吸引着人们 ， 以各异的风姿传递给我们许多信息 ， 并与人们内心深处最单纯、最洁净的部分产生共鸣 。
《水知道答案》这本水讲述了水的美丽与神奇 。 我们对水的各种形态（气态、液态、固态）都不陌生 ， 可是水结晶这种处于固态和液态之间的状态却很少看到 ， 大概是非常难于获得 ， 肉眼不借助工具根本无法捕捉这美丽的瞬间 。 本书的作者为了让读者能够欣赏到这最美的画面 ， 花了好几年的时间 ， 用一种貌似是异想天开的方法 ， 接触了几百种水结晶 。 他给水听音乐、看文字 ， 声音、光线的细微波动对一滴水来说却是能引起轩然大波的巨能信息 。 积极的、阳光的信息能使水结晶的图形近似完美 ， 美到让人吃惊；消极的、负面的信息能使水结晶的图形像一颗破碎了的心 。
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