（4）能够使用逗号、句号、问号、叹号 ， 初步学习使用冒号、引号、顿号 。
三、 班级学生的现状分析
四（2）班学生自控能力较差 ， 注意力不集中 ， 上课随意讲话现象严重 ， 大胆举手者较多 ， 但真正思维敏捷、说话有条理、能具体表达出自已想法的不多 ， 朗读能力不强 ， 无法正确、流利朗读的学生有好多人 。 学写作文一年 ， 但怕写的人已经出现 ， 作文水平总体较差 ， 不少学生还无法写通句子 ， 错别字多的情况严重……
四、 教学措施
1、加强课堂教学常规 ， 平时作业习惯等方面的教育 ， 继续培养学生良好的学习习惯 。
2、继续抓学生的朗读训练 ， 在此基础上 ， 指导学生读思结合 ， 培养学生的语感 。
3、实施“自主——开放”式的语文教学 ， 在开放的教学环境中 ， 培养学生的自主学习精神 ， 让部分基础较好的学生能“吸取营养”“冒”出来 。
4、加强写作指导 ， 使学生会有顺序地表达 ， 写出文通字顺的短文 。 同时督促学生养成良好的写作习惯 。
5、加强对差生的个别辅导 。
6、注重培优 ， 努力提高学生的学习成绩 。
五、 研究课题
小学中年级语文中的“读”与“写”
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