走着走着， 我来到了邻近的商店， 里面有着饥饿的顾客， 蹦蹦跳跳的跑进里头消费， 过一会儿， 架子上的饭团立刻被买个精光 。 走了大约五分钟， 终于抵达学校了 。
进了学校， 我看到许多大哥哥和大姐姐顶着烈日， 在操场上打扫， 像是一个个的蚂蚁捡拾地上的灰尘， 充满热情的清洁校园 。
进了教室， 我和其它同学一样， 拿出书包中的练习来抄， 抄完之后， 我就赶紧拿出今天上课的课来来预习， 因为老师可能会要我们写 。 在早自修结束的钟声敲响后， 展开了漫长的一天 。
同步作文三年级上册【通用9篇】四一、复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的450个生字， 要求会写的350个生字， 并能用常用字组词或者说话 。
2、复习巩固用“部首查字法”查字典 。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练， 针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习， 达到举一反三的目的 。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法， 培养学生阅读和习作的能力 。
二、复习时间：
20xx1月3日----------20xx1月18日左右
三、复习形式：
以单元复习为主， 归类复习为辅， 渗透学生的思维训练 。 不让学生硬性抄写和机械记忆， 培养学生复习的兴趣 。 让学生比较轻松的度过复习阶段 。
四、复习内容：
1、夯实语文基础知识， 加强看拼音写词语和生字组词的训练 。
2、以课文为本， 对每篇课文内容进行梳理概括， 了解阅读的基本方法 。
3、对学生进行字词句的训练， 并能根据句子表达的'内容填出相应的词语 。
4、抓住《语文园地》的练习特点， 以归类的形式激发学生复习语文的兴趣， 让学生主动阅读课外书籍， 培养良好的阅读习惯 。
五、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子 。
2、区别形近字、音近字、多音字， 并能用其组词 。
3、结合课后练习和日积月累的内容， 变换形式进行填空练习 。
4、古诗的吟诵和填空练习 。
5、重点课文的理解和阅读练习 。
6、看图， 写几句话 。
7、查字典练习 。
六、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习， 对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作 。
2、对学生易错易忘的字词进行比较， 增强学生的记忆力 。
3、根据学生掌握知识的情况， 布置自主性作业， 满足不同学生的复习需要 。 复习内容要有阶段性， 体现循序渐进的认知规律 。
4、阅读训练的内容多样， 帮助学生建构最基本的阅读概念， 培养学生的阅读能力 。
5、以看图写话为核心， 鼓励尝试大胆想象， 旨在培养学生各异的思维方式 。
七、复习资料的准备：
1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话：整理句序、看图写话等
4、综合练习
5、模拟试题
八、教学课时安排：
每单元各两课时
九、潜能生辅导方法：
1、因材施教：根据班内同学对知识掌握的水平不同， 成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后， 可以完成一些让学生感兴趣的提高题 。 学困生则着重夯实基础知识， 在此之上， 可以有所提高 。
2、课下， 为每名学困生指定小老师， 扩大帮助队伍 。
3、放学后， 帮助学困生夯实当天的知识， 不让问题过夜 。
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