从陪伴逐渐过渡到不陪伴
亲子阅读总是一个从陪伴逐渐过渡到不陪伴的过程 。
陪孩子读到几岁，这因人而异，家长无需纠结该不该陪、陪到几岁的问题 。有的孩子四五岁就喜欢自己拿着书看，有的孩子十四五岁还喜欢家长给他读，这些都是正常的 。因为每个孩子的个性不同，阅读基础不同，心理需求不同，家长要做的就是配合孩子的需求，和孩子一起享受这个过程 。抱着孩子或和孩子依偎在一起，共读一本书，这是多么难得的时光，会成为生命中最值得回忆的温馨画面 。
但家长的时间和精力毕竟有限，并且如果孩子能早一些学会自主阅读，他自身的阅读内容、速度和阅读量都会上一个台阶 。所以当孩子的识字量达到一定程度后，家长要有意识地引导孩子从亲子共读逐渐过渡到独立阅读 。
这个过渡要尽可能做得不露痕迹，要自然而然地让孩子独立去阅读，比如遇到一本孩子很想读的书，家长假装忙得顾不上陪他读，让他自己先读了，然后讲给家长听，不管孩子讲得如何，只要他读了，能讲出一些，就一定要夸奖，激励孩子继续读后面的部分 。只要肯动脑筋，方法总是无穷的，而孩子其实是很容易配合的，因为自主阅读更具乐趣，它是人的天性，就像人都愿意自主走路一样 。
最差的方法是家长直接对孩子提要求，“你该独立阅读了” 。在识字量不多的情况下，孩子缺乏阅读自信，如果家长催得太急了，会引起孩子对独立阅读的反感和对立情绪，结果适得其反 。
要尽早引导孩子读长篇小说
当孩子的识字量达到一定程度，已经能够独立地阅读绘本和文字量中等的书籍，且家长感觉孩子的阅读水平已具备了再上一个台阶的可能时，就要鼓励和诱惑孩子去读长篇小说 。
【生活中怎么样培养孩子爱上阅读】很多孩子面对文字量较大的书时，会没有信心，认为那是大人们才能读的，迟迟不肯在阅读上跨一个台阶，一直停留在读绘本和简单文字的浅阅读阶段 。这时家长要理解孩子的为难，不要直接指令孩子读长篇，而要动用一些诱惑的手段 。比如有的孩子喜欢看热播的电视剧或电影，家长可抓住这些时机，把原著小说买回来自己读，并且推荐给孩子读 。
阅读是个并不难进入的过程，重要的是让孩子无所顾忌地拿起一本书去读，在孩子的早期阅读中绝不要因任何原因给孩子的阅读添堵，比如遇到生字要求孩子查字典，要求背精彩词句、复述故事，等等，凡孩子不愿意做的，一概不做 。孩子只有在轻松的状态下，才会发现读长篇小说的乐趣 。只要读过一两本，读长篇小说就会变成一件非常简单的事，会越读越多，越读越快 。
买书最好“细水长流”
家长给孩子买书时，最好不要一下子买很多，即使一下买了许多本书，也要一本一本地给孩子看，做到“细水长流” 。
这样做的原因主要有两个：一是一下子把很多书堆到孩子面前，孩子会有畏难情绪和心理压力——尤其是那些经常被父母抱怨不读书的孩子 。二是一本接一本地看，会引发孩子持续不断的兴趣和好奇心，如果一下子有很多书，会分散或降低孩子的阅读兴趣，甚至会引发“阅读疲劳” 。在买书方面，父母适当地给孩子制造一些“饥饿感”，更能激起孩子的阅读兴趣 。
当然，这要因人而异，有的孩子就是喜欢一下子读很多书，不喜欢一本一本地拿到手，那么父母也不要为难孩子，可以把成套的书一下给孩子 。
父母要留心观察孩子的阅读兴趣和阅读节奏，只要孩子感觉轻松愉快，就是正确的 。
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