3岁前的数学启蒙 ， 大家把数数看得比较重要 。 「我家宝宝能数到 10 啦 ， 能数到 20 啦」 ， 听起来很让人开心 ， 但大家都忽略了：数数是拿来用的 ， 孩子能数到 100 ， 却不一定会用 。 不信 ， 你让他给你拿 3 块饼干试试？
他可能只给你一块 ， 或者抓一大把 ， 而嘴里却喊着「3 块 ， 3 块」哦 。
也就是说 ， 孩子只是跟溜唱数 ， 还没弄明白其中的对应关系 ， 也不了解数字的意义 。
真正理解数 ， 需要孩子建立数字和具体事物个数之间的对应关系 ， 比如 ， 桌子上的 3 块饼干 ， 和数字 「sān」 是对应的 。
研究表明 ， 2 岁的孩子 ， 除非有特殊的训练 ， 否则对数的概念不会超过「2」 。 大约到 3 岁 ， 他才能弄明白 「3」 。 孩子也是从 3 岁开始 ， 才会简单的计数 。
所以 ， 3岁之前 ， 让孩子弄明白 1、2、3 ， 知道其中的对应关系 ， 会运用 ， 就已经很厉害了 。
而且 ， 数数 ， 只是数学启蒙中很小的一部分 ， 最重要的是 ， 通过对应和运用 ， 培养出孩子的数感(number sense,可以简单理解为对数量的感觉) ， 让孩子形成数学思维 。 有了这样的基本素养 ， 孩子将来学数学才更得心应手 。
那么 ， 0～3 岁孩子的数学启蒙 ， 该学些什么呢?
关于婴幼儿数学启蒙 ， 美国早期儿童学习和知识中心(ECLKC)给出了一些要点 ， 大致可以归纳为以下 3 个方面：
数字和运用
要点：
培养数感 ， 让孩子发现数字有意义 。
理解数量的概念 ， 比如 ， 哪个多 ， 哪个少?
理解顺序及对应关系 ， 比如 ， 第一 ， 第二 。
尝试测量 ， 感知尺寸、重量、数量、体积和时间等 ， 都可以对应数字 。
形状和空间关系
要点：
形状识别、命名、比较 ， 比如 ， 这个是三角形 ， 那个是正方形;这个是正方形 ， 那个是正方体 ， 引导孩子比较它们有什么不同 。
理解方向和位置 ， 感知自己和空间的关系 。 比如 ， 往前(方向)走 ， 站在妈妈旁边(位置) 。
模式、关系和变化
要点：
引导孩子发现规律 ， 总结事物之间的关系 。 比如 ， 爸爸妈妈是一对(孩子的用语可能是「好朋友」);罐头瓶和矿泉水瓶 ， 对应的瓶盖大小不一样 。
提供可预测的日常经验 ， 帮助孩子理解世界运作的模式 。 比如 ， 白天太阳上班 ， 可以外出活动 ， 晚上月亮上班 ， 小朋友要回家睡觉;过完周末 ， 妈妈就要上班 。
了解随着时间的推移 ， 事物会发生变化 ， 并试着用数学语言来描述 。 比如 ， 过一会儿 ， 雨停了 ， 就可以出去踩泥坑了;坐高铁 ， 30 分钟 ， 就到姥姥家了 。
看到了吧?数学无处不在哦 。
我们成年人每天都在使用数学概念和数学语言 ， 只是很多人可能并没有意识到：多在孩子跟前念叨 ， 就是在帮他创建学习数学的环境 。
那么 ， 具体该怎么做呢?
由于孩子成长的不同阶段 ， 对应不同的数学启蒙方式 ， 这里我们就结合 0～3 岁宝宝数学认知的发展 ， 给大家一些分龄的建议 。
0～1 岁
【0～3岁数学启蒙怎么做】很多人会说：吃奶的娃娃也懂数学?懂!
很多哺乳期的妈妈都有这样的烦恼：换个奶嘴 ， 宝宝就拒绝喝奶了!
有研究者认为：这其实就是宝宝对形状和触感的感知!
而且 ， 有研究表明 ， 儿童听到的数学语言越多 ， 他们就越了解早期的数学概念 。 我们能为宝宝做的就是 ， 从现在开始跟他谈论数学!
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