原本小雅还是会主动学习的 ， 因为她想着学完之后就可以稍微放松一下了 ， 可结果每次她学累了想放松的时候舅妈都不允许 ， 非得逼她继续去学习 ， 这样一来二去 ， 小雅觉得整天深陷在书山题海中看不到尽头 ， 因此也就慢慢失去了学习的动力 。
舅妈显然没能了解到小雅的这些心理 ， 她只顾一味地按照自己认为正确的方式去管教小雅 ， 因此 ， 小雅的学习成绩才会止步不前 ， 甚至不断倒退 。
“我却并没有他们那么高兴 。
开船以后 ， 水路中的风景 ，
盒子里的点心 ，
以及到了东关的五猖会的热闹 ，
对我似乎都没有什么大意思 。
鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中有一篇《五猖会》 ， 记叙了儿时要去看五猖会的情景 。
因为这五猖会是难逢的盛大庙会 ， 所以鲁迅很是开心 ， 笑着跳着 ， 兴奋得不得了 。 可是正当他准备随家人一起出发的时候 ， 父亲却突然命令他去背书 。
父亲从他的书中选了二三十行左右的文章 ， 跟他说：“给我读熟 。 背不出 ， 就不准去看会 。 ”
父亲的话就像一盆冷水一样 ， 把鲁迅看会的兴致全都浇灭了 。
后来 ， 他终于读熟了 ， 在父亲面前“梦似的”背完了 ， 大家终于能高高兴兴地一起出门了 ， 可是鲁迅的内心却并没有那么开心了 。
他回忆道：
“我却并没有他们那么高兴 。 开船以后 ， 水路中的风景 ， 盒子里的点心 ， 以及到了东关的五猖会的热闹 ， 对我似乎都没有什么大意思 。
……
我至今一想起 ， 还诧异我的父亲何以要在那个时候叫我来背书 。 ”
【好孩子是都夸出来的吗？那么“坏孩子”呢？】鲁迅先生的这段话其实就很好地说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦 。
原本他兴致勃勃地打算跟家人一起去看会 ， 可是父亲却突然要他背书 ， 并说不背会书就不准去看戏 。 虽然后来他背会了书 ， 但之前的好兴致却也已经荡然无存了 。
鲁迅先生的父亲确实很不懂得顾及孩子的心理 ， 其实那几十行书早一天背或者晚一天背应该都不会有任何的影响 ， 可是他偏偏选择在孩子兴致勃勃打算去看戏的时候让孩子背书 ， 结果搞得孩子很不开心 。
他们不懂得顾及孩子的心理感受 ，
只知道以自己主观上认为正确的方式去管束孩子 。
我想我们的日常生活中一定不乏像小豪妈妈、舅妈和鲁迅爸爸这样的父母 。 他们不懂得顾及孩子的心理感受 ， 只知道以自己主观上认为正确的方式去管束孩子 。
他们总以为多让孩子去看会儿书 ， 多让孩子去做会儿作业就能让孩子进步一些 。 所以 ， 他们总是竭尽全力想让孩子多花点时间在学习上 ， 想着能多学点儿就能多进步点儿 。
但事实上你强迫孩子去多看那一会儿书、多做那一会儿作业真的不会让他们有什么大的进步 ， 相反可能只会让孩子觉得疲惫和厌烦 。
就像小豪 ， 原本期盼着下课回家 ， 可是妈妈非得逼他留下来继续写作业 ， 虽然最后他完成了作业 ， 可是却错得惨不忍睹 。
就像小雅 ， 原本期盼着写完作业能稍微放松一下 ， 可是每次舅妈都逼着她回房间继续看书 ， 虽然最后她听话回了房间 ， 可是却一直在书桌前发呆 ， 一点书都看不进去 。
就像鲁迅 ， 原本满心欢喜地等着去参加庙会 ， 结果父亲却命令他去背书 ， 虽然他最后背会了书 ， 也去看了会 ， 可是原本的好兴致却一扫而光了 。
好孩子是夸出来的 ， “坏孩子”是逼出来的 。
孩子是需要一定的压力来激励他前进的 ， 但是请不要过分逼迫孩子 ， 要试着站在孩子的角度去思考问题 ， 要多多顾及孩子的心理 ， 要充分考虑孩子的感受 ， 而不要一味地以自己的主观想法来管教孩子 。
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