我们习惯于惩罚，说教，以及其他形式的羞辱和痛苦来促使孩子做的更好，但这些办法，都没有办法应对孩子行为背后真正的目的，就是归属感和价值感 。
我们再说一下，十几岁青春期的孩子，孩子到了岁之后啊，他们的不良行为当然也包括我们上述提到的四种寻求过度关注，寻求权力抱负和自暴自弃，但是也有其他的因素掺杂其中 。
对于他们来说，同龄人的认可比我们大人的认可更加的重要，因为十几岁的孩子正在经历一个个性化的过程，他们正在探索脱离了父母的自己，到底是谁?他们对于父母价值观的检验，往往是表现为叛逆的行为，而我们也明白，这种叛逆很少会延续到20岁之后，除非是父母对孩子的控制和惩罚太过于严厉了，因为孩子这段时间，他们的大脑前额叶皮层发育的非常迅速，他们常常把周围人的身体语言误解为挑衅的行为，这孩子十多岁的时候，我们需要格外注意自己的言语表达和教育方式 。
过度的控制，对于十多岁的孩子来说，简直就是灾难性的，他们更加不甘于俯首帖耳的地位，我们需要更加明白，我们与孩子站在一起，有多么的重要，很多家长与自己十多岁孩子的关系完全可以说是楚河汉界两军对垒，父母亲可能想要更多的控制，但是要控制十多岁的孩子，这根本就是不可能的事情，我们越是想要控制它们就越是不屈，而关系也就越是疏远，赢得十几岁孩子合作的最好途径只能是相互尊重，相互平等的态度来解决问题，只要我们长期用正面管教的方式对待孩子十几岁 。
孩子通常会在20岁之后重返父母的价值观，并且学会脱离大人的监管之后，所必需具备的那些重要生活技能 。
今天这期节目的内容啊，其实并没有那么容易接受我也是反复看了好多遍，思考得很久，在上述的例子当中，父母与孩子沟通的时候都运用到了前面几期节目，我们所讲到的知识，包括接受错误，赢得合作的表达方式，包括家长对于孩子不良行为的应对方式，永远都要建立在坚定而和善的基础之上，我们需要营造一个互相尊重的氛围，所有的教育行为，都要以帮助孩子自立为目的 。
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