不顾孩子特长的兴趣班， 白花好几万， 掌握五点原则， 发现孩子特长 。 不是坚持不下来， 就是一路在家长督促下坚持下来了， 却没有取得什么成绩 。
同事就是个活生生的例子， 刚开始看着大家都学英语和数学也给5岁的儿子报了， 结果没学几天， 孩子觉得太难， 不想去上课， 后来每次去上课都要哭一阵 。 这样一折腾， 这两个班上了半年， 就退费了 。
反省了一下， 觉得应该根据孩子的兴趣报班， 于是又报了孩子喜欢的美术， 街舞和架子鼓 。 孩子刚开始的时候特别兴奋， 每天就盼着周末去上课， 回家也会做一些练习， 可是两个月之后， 就全变了 。 上起课来一点兴趣都没有， 不想去上课， 又开始跟念叨要学跆拳道和乐高 。 心疼孩子， 又同意了， 可是没学习多久， 孩子又说老师不好， 闹着要退学 。 几次三番下来， 花了好几万不说， 一点成果都没有， 也是身心俱疲 。
为什么报的兴趣班， 孩子总是坚持不下来， 最后没有什么成果， 白花钱呢?
1、 没有尊重孩子的兴趣 。
刚开始报的英语班和数学班， 就是没有尊重孩子的兴趣， 只是看着周围人都在学， 也让孩子学， 谁知道孩子一点都不喜欢， 学习起来也没有动力， 更别提坚持下去了 。
2、 忽视了课程以外的因素
孩子很敏感， 也很单纯， 有时候可能就是因为喜欢试听课的老师， 或者觉得试听课穿的服装很有意思， 也会跟父母说自己喜欢， 想学习 。 还有一些机构老师利用孩子的单纯鼓动孩子要求父母报兴趣班 。 朋友的女儿在美术试听课时， 老师就承诺如果报班就给孩子礼物， 让孩子要求父母必须报班 。 如果是因为这些因素而不是孩子喜欢课程内容本身， 那么这样的兴趣班， 一旦换了老师， 没有了吸引人的服装道具， 孩子就会兴趣全失， 不想去了 。
3、兴趣的持续性会因资质差别有很大不同
从教育心理学的角度来看， 学习兴趣既是学习的原因， 又是学习的结果 。 学生对某一学科有兴趣(注意， 这里的兴趣是一种情绪准备， 因好奇心的驱动而产生认知的欲望)， 就会专心致志地钻研它， 得到某种愉悦感之后， 更加产生持续下去的动力， 从而提高学习效果 。
但是， 如果孩子在这方面的才能并不是特别突出， 没有什么特长， 他从兴趣出发， 在学习的过程中很难得到成功的喜悦， 得到"我在这方面比别人强"的自信感， 那很快兴趣的动力也会消失， 原本的兴趣班也不愿意学习了 。
每一位家长都希望自己的孩子能有一技之长， 现实点说有了特长可以择校， 升学可以加分， 从孩子的未来发展来说， 特长发展的好， 能够成为孩子的职业， 成为他在社会立足的根本 。
在发展孩子特长方面家长总是不遗余力的支持的， 可是财力和精力都是有限的， 我们不可能让孩子把所有的兴趣班都尝试一个遍 。 除了督促孩子坚持不懈之外， 我们从一开始就应该根据孩子的特点， 发现孩子擅长什么， 根据他擅长的事情给他报兴趣班， 擅长和兴趣结合才能让他在特长发展的路上走的更稳更远 。
找到孩子擅长的领域
怎么发现孩子擅长做什么呢?掌握以下五点， 就能轻松发现孩子擅长的领域了 。
【孩子报的兴趣班坚持不下去怎么办】1、 观察一下孩子全身心投入做的事情 。
集中精力， 全身心的做某事， 对于儿童来说， 并不是容易的事情 。 科学研究表明， 年龄越小的孩子， 注意力集中的时间越短， 2岁以下：以无意注意为主， 2岁：约7分钟， 3岁：9分钟， 4岁：分钟， 5～6岁：15分钟， 6岁以上：逐步由15分钟过渡到30分钟或更长 。 当你的孩子能够非常安静和集中精力做超过他平时集中注意力时间的事情时， 你要留心观察他在做什么 。 多观察多记录， 妈妈们就会发现孩子擅长做什么事情了 。 我的女儿擅长动手的事情， 她可以连续折纸两个小时， 看书的时候也尤其喜欢看手工书， 折纸书 。 一本折纸书她会一个人仔细的看， 有人打扰她， 她会很不高兴 。 动手活动的代表项目乐高， 她玩起来可以不吃饭， 不睡觉， 每次都是我们催促着才放下乐高睡觉 。 我常常感叹她对乐高是真爱 。
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