吴冠中简介父爱之舟，父爱之舟 _云知道

渝中区代虹伶老师执教的《父爱之舟》，是重庆市语文赛课一等奖的课例。整节课以课后第一题：
“默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。”
来展开。
【吴冠中简介父爱之舟，父爱之舟】课前预习的作业单设计的是这个内容，通过分析课前的自学内容，梳理主要场景的归纳方法。然后整节课锁定父亲带我逛庙会的场景来分析，父亲的爱是通过什么方式表达的。很落实的一节课。
课前交流
出示图片
师：孩子们发现了什么？
生：很多小舟
师：说清楚了，其他孩子呢？
生：都是吴冠中先生的画。
师：你了解了作者，画里的内容你发现了吗？
生：有很多小桥，很多河水，都是一个地方画的。
师：是的，就是江南水乡的场景。是吴冠中画的，谁能说说对他的了解？
生：他是一个画家
生：他生活在贫穷的家庭
生：他出生在江苏宜兴

生：他曾在自己的传记里说

故乡的白墙黑瓦都存在他的画境里。
一、检查预习
字词
师：《慈母情深》中的场景让我们感受到母亲的真情，今天走进
生：《父爱之舟》
师：在吴冠中的笔下父爱又是怎样的呢？我们预习了课文，这些词会读吗？
出示
冤枉钱缴学费启迪者
生读
师：这些词语你有没有不理解的呢？
生：启迪者？
生：启迪者就相当于导师，教你很多不懂的东西，在文中指的是什么呢？读

师：文中指的是？
师：父亲为我做的万花筒，这是你现在的理解，待会儿学完了，我们再看看，你还有怎样的理解。第二组词语，谁来读？
出示
卖茧子住客栈踩高跷
生读
师纠正高跷的读音
师：结合课文你又好像看到了怎样的画面呢？
生：从卖茧子里我看到了父母在蚕宝宝
师：你很会想象
生：住客栈，我看到了他住在一个酒店里。
师：你这样一说，吴冠中童年生活的场景就在我们的眼前了。带着这样的想象一起来读一读。
生齐读
师：我们来看看这篇文章的开头怎么写的，谁来写的？
生读开头
师：结尾呢？
生读结尾
师：发现了什么？
生：我从开头和结尾发现了，作者写父爱的时候，是从梦写的。
师：醒来枕边一片湿，是什么让他如此感慨呢？
生：父亲为作者做了很多事儿，他哭了。
学习单，梳理描写父爱的场景
师：我的梦中出现了哪些场景呢？课前我们完成了预习单，谁愿意来展示预习单？
生展示预习单，并朗读

师：我们一起来关注他写的一个场景的人物
生：父亲和我
师：主要的行为有吗？
生：父亲为我换房间
师：这个场景写得既完整，又准确。其余的场景他写清楚了吗？
生：在写到第四个场景的时候，忘记了写父亲。
师：其余的呢？
生：第四段，没有写到父亲为什么背我上学。
师：这个不用写。主要人物和主要情节。还有写得不完整的吗？（18:49）
生：第五部分没有写到父亲
师：还有吗？
生：第六段没有把父亲和姑爹的情形展示出来。