小学课程设置，新课标下小学开设哪些科目 _课程设置

1，新课标下小学开设哪些科目 2011新课标开设的课程2012秋季使用语文，数学、英语、科学、美术、体育、音乐、生命教育、品德与社会、研究性学习、心理健康、手工、信息教育主课：语文、数学、英语（三年级开始）、品社、科学副科：音、美、体、校本、社会实践等数学语文英语体育思品科学音乐美术主科：语文、数学、英语副科：科学、音乐、美术、信息、思想品德数学语文品德科学英语体育音乐美术数学语文英语科学信息技术美术音乐体育地方

2，中小学课程设置标准小学课程设置标准如下图：各课程周课时安排标准：扩展资料：义务教育课程设置的原则：1、均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。2、加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美德能力，提高审美情趣。增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。3、加强课程的选择性国家通过设置供选择的分科或综合课程，提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。在达到九年义务教育基本要求的前提下,农村普通中学试行“绿色证书”教育,形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。参考资料：共和国教育部：关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知【小学课程设置，新课标下小学开设哪些科目】

3，我国中小学课程设置有哪些课程年级一二三四五六品德与生活 22品德与社会2 2 3 3科学2 2 2 2 语文 7 7 7 6 6 6学数学 4 5 5 5 5 5英语2 2 2 2体育 4 4 3 3 3 3 艺术 4 4 4 4 4 4科综合实践活动音乐 2 2 2 2 2 2美术 2 2 2 2 2 2信息技术l 1 l 1研究性学习社区服务与社会实践劳动技术教育2 2 2 2地方与学校课程 5 4 2 3 2 2周总课时数 26 26 30 30 30 30学年总课时(节) 910 910 1050 1050 1050 1050课程年级一二三四五六品德与生活 22品德与社会2 2 3 3科学2 2 2 2 语文 7 7 7 6 6 6学数学 4 5 5 5 5 5英语2 2 2 2体育 4 4 3 3 3 3 艺术 4 4 4 4 4 4科综合实践活动音乐 2 2 2 2 2 2美术 2 2 2 2 2 2信息技术l 1 l 1研究性学习社区服务与社会实践劳动技术教育2 2 2 2地方与学校课程 5 4 2 3 2 2周总课时数 26 26 30 30 30 30学年总课时(节) 910 910 1050 1050 1050 1050