很多网友想了解如何构建小学英语快乐课堂的相关知识，为了大家进一步的对如何组织小学英语课堂所有了解，就跟小编一起来看看吧！
如何构建小学英语快乐课堂如何激发学生学习兴趣和主观能动性，让英语教学获得更好的效果，构建趣味课堂就是这一教学目标的出发点和归宿 。小学英语阅读教学，让学生在轻松愉悦、生动活泼而又幽默宽松的氛围中学习，可以有效提高他们的英语综合运用能力 。今天，韦博小编就如何构建小学英语快乐课堂和大家聊聊 。
一、课堂活动要面对全体
英语课堂活动要在学习新课的基础上，设计范围更广的游戏活动 。学生在集体活动中还可以增进合作精神，在合作与竞争中激活学生的英语思维 。英语课本中大多是对话练习，教师可以组织学生在两大组对话练习之后，再分成小组进行对话 。例如，学习新单词之后，教师可以组织学生分小组开展“夺红旗”的趣味活动，以巩固所学单词，也可以组织全体学生进行“青蛙过河”游戏识记单词，在活动中激活他们的思维，从而增强识记效果 。
二、课堂活动要形式多样
英语课堂教学活动要多种多样，才可以保持学生的新鲜感，增加课堂趣味性 。虽然固定小组有利于学生之间产生默契，但也会产生“交流疲劳” 。所以，参与活动人员要灵活搭配，学生之间可以是同桌互动，也可以前后桌互动，还可以自由组合，这样随机组合，能使每个学生之间都有合作活动的机会，减少“交流疲劳” 。同时，课堂活动的形式要丰富，不断推陈出新，让学生乐于操作 。例如在检查学生英语单词读音时，可以进行“传声筒”游戏，巩固单词时可以开展“词汇接龙”游戏，语境交流时可以分角色朗读或进行课本剧表演等 。丰富多彩的游戏形式，可以使学生在英语课堂上感受到无穷乐趣，在活动中不断增强学习效果 。
三、课堂活动要及时评价
课堂评价是课堂教学重要的组成部分，教师在学生活动中要不断给予鼓励和表扬 。教师也要在参与学生的活动中，及时发现学生表现好的地方，给予及时评价 。比如学生单词发音比较准确，可以评价为“Your pronunciation is very good.”如果学生语法运用很准确，可以评价为“Goodjob!Well done!”学生通常都会大受鼓舞，以更加高昂的兴趣参与课堂活动 。
小学英语趣味课堂研究
一、把握学生兴趣，创设趣味情境
一个趣味性的课堂，最应该关注的就是小学生自身的兴趣爱好 。教师要通过创设小学生感兴趣的教学情境，在一定程度上满足学生在情感上的体验，这样才能不断地增强学生学习小学英语的兴趣 。为了抓住学生的兴趣，教师可以根据学生喜欢看动画片的特点，在课堂中引入相关的动画情境，如《熊出没》 。教师可以将片中的配音去掉，让学生针对“What do you like doing?”这一话题写出一段对话，然后让学生用熊大和熊二的声音进行配音 。这样就在很大程度上激发了学生的学习兴趣，促进了学生英语学习能力的提高 。
二、注重因材施教，组织趣味活动
每一个学生都是一个独立的个体，他们之间存在一定的差异性 。因此，教师在教学过程中要注重因材施教，创设多种多样的课堂教学活动，不断满足不同学生的特点和学习需要 。教师要能够将一些权力赋予学生，如主动选择活动的权力，这样必然能够在很大程度上激发学生的潜能，从而不断地增强教学活动的有效性,并且让学生在参与活动的过程更好地提升个人素养，促进其自身综合素质的发展 。当然，教师也要通过多种多样的教学手段，组织多种多样的趣味活动，不断增强课堂的活跃程度，使学生能够积极参与到课堂中来，在宽松的氛围之中学习英语相关知识 。这类教学活动能够体现出课堂教学多样化的特点，不断增强课堂教学的有效性和趣味性，从而提升教学质量和水平 。
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