如何提高高中生学习历史的兴趣,学习历史需要方法指导 _如何

如何学好高中历史？

如何学好高中历史？教了8年文科类课程，分享我的一点经验。一说到历史、政治这些科目，很多人第一想到的就是背。记忆是积累基础知识必要方式，不管是学习哪个科目都是必须要做的。但多数学生会发现，虽然背的很辛苦，但考试基本不会考自己背过的内容。现在的考试越来越注重对学生分析理解，归纳总结、知识迁移能力的考察，基本不会考硬背的内容。
如果还是一种单纯靠背来解决学习问题，在当下的考试环境中，是很被动的。观察过很多“历史”学霸，发现他们基本都有一个特质，就是归纳、分析、总结的能力很强，他们的试卷答案也许写的并不多，但是都能采到点上，分数自然不低。下面图片分享的是我自己归纳总结的高中历思维导图，将每一学期的“历史”课本总结成10多张成思维导图，简明扼要，逻辑清晰，帮助学生提高记忆效率，加深理解理解，构建系统的知识体系。
如何调动中学生学习历史的积极性？

如何调动中学生学习历史的积极性？我自从教了历史，一直在研究这个问题，并作出了一些尝试。下面就简单介绍一下自己的一些做法。第一、向学生强调学习历史的重要性和学习历史的意义。历史不只在于获得了多少知识，最重要的是，学会明事理、辨是非、知进退，站在巨人的肩膀上汲取智慧，在大局观和高眼界下认识世界，关照人生。
中学历史的学习内容，不论是遍布传奇和故事的中国古代史，还是讲述历经艰难险阻，仁人志士探索救国救民道路的中国近现代史，又或者是放眼全球的世界历史，除了积累历史知识，还围绕着历史核心的五大素养——唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀而展开。从而在历史学习的过程中养成相对稳定的，必备的，具有历史学科特色的思维品质和关键能力。
除此之外，历史这门科目还有很强的适用性和伴随性——初中要学，高中要学，考研要考（涉及部分近现代史），公务员考试也要考。可以说，学好历史，终生受益！总之，有了历史这位良师益友，不论何时何地，当面对人生际遇和未来挑战，可以让学生们都更能保持本心，轻松应对。第二、利用历史事件的趣味性，吸引学生学习历史。历史事件本身就是极具趣味性的，在课堂上充分利用这一点，则必定会妙趣横生。
比如，我在讲汉武帝大一统王朝这一课时，就提出一个有趣的问题：为什么匈奴会悲怆地哀叹：“失我焉支山，令我妇女无颜色。"呢？然后向学生详细介绍：匈奴族流传下来的唯一的一首民歌：匈奴歌两汉：佚名失我焉支山，令我妇女无颜色。失我祁连山，使我六畜不蕃息。执谨严史笔的班固，在描述元狞二年（公元前 121年）霍去病奇袭焉支山的这场鏖战时，似乎也接捺不住激动的心情：“合短兵，鏖皋兰下，杀折兰王，斩卢侯王，锐悍者诛，全甲获丑，执浑邪王子及相国、都尉，捷首虏八千九百六十级，收休屠祭天金人” 。
鏖、杀、斩、诛、执、捷、收，痛快、淋漓尽致，至今读来，犹如身临其境，令人动容，壮怀激烈。焉支山，是祁连山的一条支脉，位于张掖市山丹县县城东南约50公里处，东西长约34公里，南北宽约20公里，平均海拔近3000米，主峰毛帽山高3978米。匈奴人失去祁连山、焉支山之后，匈奴人就是满怀悲伤地唱着：失我焉支山，令我妇女无颜色。