在与教师的互动交流中，校长要有相互尊重、平等的意识，要以普通教师的角色，深入到教师群体，加强交流、沟通，要成为教师信赖的朋友，从而引起感情上的共鸣、形成思想上的默契、达到行动上的一致 。三、率先垂范：深入一线，当好楷模学校工作计划的制定 。各项制度的建立健全 。是学校工作开展的前提，如何使既定方针在不断创新，不断完善的基础上始终贯穿于学校的一切教育教学工作之中，关键还在于校长的带头作用 。
作为校长决不能只发号施令，要亲自下水，深入班级、深入师生、深入实际亲自体验制度的可行性，做到身体力行、率先垂范，既是领头雁、又是普通一员 。学校的重大活动，校长必须全程参与，不以任何借口回避、拖延和中断 。学校的各项制度，校长必须带头严格执行 。凡是学校必须落实和做好的事情，校长必须坚持一抓到底，抓出成效 。
校长是教育事业的践行者，要研究教育，走好科研强校之路，带头开展课题研究，亲自动笔撰写论文，撰写研究报告，把现代教育科学理论转化为具体的、可操作的教育教学流程，要凝心聚力 。建设奉献共同体、学习共同体、专业成长共同体 。作为校长，首先应该具有较高的政治道德素质，要有脚踏实地的工作作风，能够尊重师生，要敢于放下架子，满腔热情地为师生服务 。
做师生的引路人和知心人 。其次，校长必须开阔视野，更新观念，及时捕捉教育教改信息，不断接纳新生事物，要认真学习教育教学理论，使自己成为教学工作的行家里手，用最先进的思想、文化、信息不断充实自己、完善自己、发展自己 。校长在教学工作中要能当好教师的老师，对教学实践要有充分的了解和掌握，能够指导和帮助教师解决工作中遇到的问题；要走近学生，走进课堂，走进教材，以一位教师的身份，经常深入教学第一线，亲自上课、听课、评课，经常参加学校教研活动，与教师一起研究教材、设计教法，要根据一线教师的教学情况和学生的学习情况 。
及时调整学校的管理制度和措施，在教学工作中起到积极的领导作用 。四、重视常规管理：提高治校水平校长要把自己的办学思想和办学目标转化为学校发展的行动步骤，就必须扎扎实实地做好常规管理工作 。学校常规管理的规范和高效必须建立在制度化、标准化和序列化上，要将制度管理和人文管理有机结合 。作为校长，首先要抓好学校制度建设，要建立健全学校工作的各项规章制度，使学校各项工作有章可循，按部就班 。
制度的制定要体现一个“实”字，各项制度必须有据可依，符合实际 。学校各项工作要有计划、有目标，校长要根据学校实际，恰当地提出各项工作的目标要求，要依据目标要求进行各层次的检查和督促 。在检查中要做到细、实、全，校长多听多看，掌握准确翔实的情况，要善于发现问题，还要认真研究解决的办法 。督促检查要不断创新方式方法，要组织好多种层面的检查督促，组织好展示性督查、现场观摩、经验交流等督查活动，要重视对检查督促的反馈、总结 。
校长对发现的问题要认真分析 。提出对策，限期整改，对成绩和经验要及时肯定、总结和推广 。校长要把学校开展的一些行之有效的做法、活动等进行认真的总结，用制度或计划的形式加以固定 。学校、教导处每学年每学期做哪些工作、什么时间做一般要固定，久而久之，就会形成学校的传统和特色 。其次，学校管理要坚持以人为本 。学校管理中特别是对教师的管理，一定要坚持把制度管理和人文管理有机结合 。
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