如何搞好小学数学教育,全面高效提升乡村中小学数学教育水平 _如何

如何帮助小学生复习数学？

我是小学数学教师，通常距离期末考两三个星期的时候，就进入复习阶段，复习阶段应该是最枯燥的，每天就是重复性的测试和评讲。学生累，老师也累，这时候身为教师应当多点提高课堂活跃度，让枯燥的复习变得更为轻松。我总结对于小学生来说，有以下几点。第一，计算是根本，先把基础的计算题训练到位，才能做填空题，应用题，因此要重点复习本学期学过的计算类型和说清算理，不要忘了，把以前学的计算题也做下，比如人教版三年级上册，学的计算基本都是多位数的加减法，多位数乘一位数，整个学期就是没有除法的算理，虽然二年级下册已经学过两位数除以一位数的竖式计算，但很多学生都已经忘记了除法是怎么竖式计算的，只会口算。
第二，单位换算，相信每个学期都会接触单位换算，时间单位，质量单位，长度单位，面积单位，体积单位....很多，除了一年级，其他年级几乎每学期期末的填空题都会出现单位换算，假如单位不会换算，那么应用题也是很棘手的。因为很多应用题涉及单位换算后再计算。所以复习的时候，要让孩子们知道每种单位的概念，比如1毫米大约是多长， 1千克大约是多重。
第三，公式，要复习本学期学过的公式，如周长公式，面积公式，体积公式，这是必考内容。第四，作图题，也是重点，平移，旋转，画圆，画线段，画长方形等，每个学期都有对应的作图知识点。第五，多做期末复习试题，题海战术总能找到孩子薄弱的知识点，查漏补缺。复习阶段，做题为主，相信你的孩子或者你的学生一定能够进步的。
如何高效提升小学数学教学能力？

这个问题包括了“小学”、“数学”两个关键词。众所周知，小学包括了1-6年的义务教育。每个年级，孩子的心理、身体发育、认知水平、思维都不同，数学老师的教学方式总体上要”因龄施教“、寓教于乐，启迪思维。（1）小学1年级这个时期的孩子刚从幼儿园升上来，天真活泼是他们的主要特征，从顽童的集体生活中逐渐走进正规的课堂，面对的老师不再像以前那样百依百顺，哄自己开心了，他们心理是有陌生和抵触的。
数学老师应该接起幼儿园的接力棒，寓教于乐，将简单的数字加减通过孩子做游戏的方式来体现，比如6个孩子拉成一圈，告诉他们这是一个集体，总数是6 。大家都拉成圈，数学形式是） 6=6；进去一个孩子，其他孩子仍旧拉着手，那里面和外面的人数相加，是什么数学形式？启迪孩子们，找到1 5=6；然后继续进行此类游戏， 2 4=6；然后是3 3=6；最终询问孩子：小朋友们，为什么圈内和圈外的人数不同，但是总数都是6呢？或者启迪孩子：数学是形式多样的，大家都可以进行自由组合，不要统一，要有自己的个性。