三天后第一个年轻人回来了，他“笑生双靥，履光鲜”，“我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤” 。酋长说，那鸟语花香的地方不是I山顶，而是山麓 。一周后，第二个年轻人回来了，他“神情疲倦，满脸风霜”，“我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋” 。酋长说，那不是山顶，那是山腰 。一个月过去了，第三个年轻人一步一蹭、衣不蔽体地回来了，他发枯唇燥，只剩下清炯的眼神 。
“我终于到达山顶 。那里只有高风悲旋，蓝天四垂 。高处一无所有 。”酋长说：“你到的是真山顶 。天意要立你做酋长，祝福你 。”这篇文章表面上是写酋长传位，实际上却蕴涵着深刻的主题内涵 。三个年轻人的爬山经历，形象地暗示出治学道路上的三种境界，让毕业同学能正确认识自己在学术道路上所处的位置和阶段 。“繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤”，是山脚下的情景 。
这是做学问的最初阶段 。同学开始接触的是各门课程的教科书及其相关资料，为了学好某一门专业，需要视野开阔的浏览 。“我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋”，这是山腰所见的情景 。这是做学问的第二阶段 。治学者开始熟悉某个学科的学术泰斗及其著作，审视了这个领域所取得的巨大成就以及学术丰碑 。“那里只有高风悲旋，蓝天四垂 。
高处一无所有”，这才是山顶景色 。这是做学问的高级阶段 。在这时，治学者站在巨人的肩膀上往上攀登，已经没有现成的道路，而且前景艰险，…‘无所有，没有对话，没有知音，孤身一人披荆斩棘，有的只是伤痕累累和孤单的长途，以及自身的渺小感 。写作是一项艰苦的脑力劳动，紧扣主题，进行材料集中，多写多练，才能不断提高自己的文章水平 。
如何提高自己的美术审美素养？
提高美术审美素养是美术教育的综合体现，也是美术教育的成果 。历代画家、美术教育家都重视美术素养的培养 。当代已故著名画家美术教育家吴冠中指出："中国的美盲多于文盲，尽管很多人有很高的学识，但他是美盲，没有欣赏美的能力 。……美术的责任就是提高审美" 。那么怎么提高自己的美术审美素养呢？我们以美术中的绘画为例，第一，通过名画、画论书本知识的学习来获取关于审美素养的最一般，最基本的知识，也是最方便，最快捷的一种途径 。
名画、画论书本知识是人类认识及实践经验的总结，有关美术审美的产生，发展的历史，审美方面的研究成果，我们都可以从名画、画论书本中获得，从中我们可以了解到，绘画的美是人类社会实践的产物，而随着人类社会的发展，这种美的内容也日益丰富，美的外延日益扩大 。人类的审美意识和审美观念总是有其特有的历史和时代背景，如我们通过欣赏唐代仕女画时，就会了解到唐代对女人美的审美标准是以“胖为美＂也会了解到画家为什么这样画的道理了 。
我们从画中感受到，了解美术审美的本质，美的表现形态，人的审美心理，并获取最初的审美感受，理解美和鉴赏美的能力，在绘画实践活动中创造美奠定坚实的基础，并获取更多美术审美知识的积累 。第二，在有一定的绘画审美基本知识的基础上，进行绘画作品的欣赏和绘画活动，从而加深自己对绘画欣赏的知识的理解和运用 。把获取关于绘画欣赏的知识，最根本的目的在于将其运用于日常的感受美、欣赏美、创造美的实践中 。
这样经常参加一些关于的美术方面的活动，来绘画和欣赏美术作品，在此过程中结合书本上的美术美学知识，使名画、画论书本知识与实践活动相互促进，把书本上的知识变成自己内心真正的体验，这样美术欣赏知识就活了 。通过欣赏著名画家的艺术作品，体会艺术形象的深刻艺术内涵，体会艺术家的创作情感的起因，更加深刻了解我们对美术欣赏的知识的理解，对美的热爱之情，激发我们创造美的活动，提升美术审美知识实际运用在绘画的能力 。
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