作为教师，应该怎样对待差生教育？我认为应该分析差生的原因，才能做到因(人)材施教 。除此，成绩好，而德、体、美、劳落后，一般不会被称为差生，说明差生的定义有偏差？就说说学习成绩落后的差生，究其原因，应该有这几种：1、基础较差、智商平平、努力不夠?总之是最常见的一种 。
怎么看待差生？
一般被称为差生，是指学习成绩较落后的学生，甚至只是中考或高考，有关成绩较落后的学生 。除此，成绩好，而德、体、美、劳落后，一般不会被称为差生，说明差生的定义有偏差？就说说学习成绩落后的差生，究其原因，应该有这几种：1、基础较差、智商平平、努力不夠?总之是最常见的一种 。主张要＂偏爱差生＂，能教好这样的学生，才是真功夫 。
同时，这些学生毕竟末成年，有很大的可塑性 。我有个学生，因为家庭原因，高中毕业没考上大学 。但一直在努力，我也很支持，十年前巳是省教研室教研员，中学高级教师 。2、有些学生，有学习数理化外的天赋，比如我一学生，走体育之路，45岁就是正高级的国家队教练，为中国的奥运事业，作出贡献 。另一学生，成绩很难上去，高三发现其绘图能力极强，突击三个月，考上中戏舞美设计，成了顶尖人才 。
怎样对待差生？
俗话说得好:无瑕不是玉 。正常来说，没有差生的班级是不存在的，除非学校里按高分数招收的尖子班 。作为教师，应该怎样对待差生教育？我认为应该分析差生的原因，才能做到因(人)材施教 。(1)、由于学生的家长原因，形成的差生 。①有的学生家长是当地出名的小绲混，在“讲义气”外衣下，欺负弱势群体，经常与一些有权的人称兄道弟 。
孩子在父母亲不良行为熏染下，好的没学到，坏毛病学一身，在学校里是个霸凌者；上课不认真听、作业也不做 。教师与家长多次联系，认为是教师在无事生非，孩子一旦被教师批评了或者言语上失误，家长认为教师不给他留颜面，脸上无光 。通过关系向上级告教师的状，孩子更加肆无忌惮，学习成绩一塌糊涂 。②家长把学生当成了“小少爷”，处处围着孩子转 。
孩子已经上了四、五年级了，吃饭丶穿衣服仍然是父母照顾，看见自己孩子写作业，心疼地要命，有的时候是家长替做，甚至在教师检查作业的时候，要求教师对孩子网开一面 。孩子生长在父母过渡疼爱中，性格懦弱、胆小，对学习失去了自信心，成绩越来越差，成为了差生 。面对失去自信心的学生，首先要让孩子树立自信心，家长对学生严格要求，针对学习薄弱的地方，进行辅导，把学习成绩提升上来 。
(2)、由于学生没有养成良好的学习习惯，课堂上自控能力较差、作业马马虎虎 。父母在外地打工，爷爷奶奶又不懂得教育方法，对孩子的学习无能为力，孩子的学习成绩差了下来 。针对留守儿童，教师要从生活上关心，多与孩子谈心交流，让孩子喜欢老师，也就是热爱学习 。让孩子端正学习态度，教师可利用中午时间，对学生进行辅导和完成作业，逐渐养成良好的学习习惯，把成绩提升上来 。
一般是如何看待成绩差的学生？
你是怎样对待成绩差的学生的？ 这是个很好的问题 。首先需要声明的是，成绩差的学生不是差生！他们不是天天不务正业，不学无术，不听劝解，不服从学校，班级规则的问题学生！首先，我作为一名老师，对待所有的学生会一视同仁！只不过在课堂教学，提问，作业的完成情况等要求等方面，对他们区别对待，差异化对待 。有区别的对待他们，不是歧视成绩差的学生，只是采取层次教学，分别要求 。
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