在生活中，幼儿喜欢游戏 。课程包含游戏，没有游戏的教学过程是乏味的 。那么，都有哪些方式可以来让教师深度学习与领悟课程游戏化呢？一、“深度备课”帮助教师深度学习要实现课程游戏化，首先要改变老师的教育理念，可以从深度备课入手 。什么是游戏化？游戏化并不是要把所有学习任务都变成游戏，而是抽取游戏引人入胜的特点并运用到学习中来，帮助学生在游戏中发现乐趣，通过这个游戏、活动、学习的过程生动起来，最终产生学习过程的吸引力，调动学生的参与积极性，达到学习的效果 。
幼儿园怎样才能做到课程游戏化、游戏课程化？
在教学活动中，幼儿教师都会把语言生动化，也会采用游戏的方式，动静交替，让幼儿在开心愉悦的情绪中学到知识 。课程包含游戏，没有游戏的教学过程是乏味的 。比如说，在一节教学活动开始的时候，我可以采用手指游戏，猜谜语等方式来吸引幼儿的注意力，也可以自己编一个适合本节课程主题的小游戏 。但这里的小游戏不介意时间过长，简洁明了切入主题更好 。
如艺术领域中包含着音乐和美术 。音乐中包含着歌唱和舞蹈，往细里说包含着节奏韵律等等 。美术的就更多了，比如只说手工，这里面就有编织撕纸橡皮泥折纸等 。当然材料的运用也是多种多样的，鸡蛋壳纸盘一次性杯子鞋盒树枝石头瓦楞纸数不胜数 。拿《小蝌蚪找妈妈》做比喻，首先呢孩子得熟悉歌词，我可以根据歌词内容在黑板上画出相应的动物，给出相应的背景，引导幼儿组织语言说出自己看到的内容 。
【课程游戏化案例怎么写,幼儿课程游戏化怎么写】多说几次老师总结带领幼儿在来几遍，但并不能要求每个幼儿记住歌词，幼儿的发展水平都是不同的 。在黑板的另一面事先抄写好歌词，把重点节奏标注下来，老师可以先弹唱几遍，幼儿能够事先感觉到音乐的生动，脑海里会有自己的想象，这个时候会不由自主的去熟悉旋律 。带唱时，遇到一些幼儿比较难掌握的节奏，幼儿园内有辅助工具，就像快板一样，当然外观和大小是根据幼儿的年龄设计的 。
幼儿喜欢玩，当老师带领幼儿一起打节奏时，明显的能够感觉到幼儿快乐的心情 。当课程进入尾声时，就可以请幼儿扮演不同的角色来表演啦，也就是在游戏中加深幼儿对歌词的理解，加深对歌词表达的情感，也能够对音乐旋律中不同的节奏有个初步印象，培养幼儿对音乐的兴趣，不走调等等 。小中大班的课程时间是不同的，所以要根据时间设计课程内容及过程 。
但无论时间多还是少，游戏是不可少的 。这里的游戏，是根据幼儿的年龄特点，把活动过程变得生动有趣一点，但又不失秩序 。在生活中，幼儿喜欢游戏 。在孩子很小的时候，我们都会去捂脸，然后～哇 放开手，逗孩子笑 。等孩子在长大一点，他会要求家长陪着游戏，特别是躲谜藏时，他们喜欢大人那种故意喊出来的：在哪里呀～找不到了啊 。
推荐阅读
- 自动驾驶商业化曙光初现,马化腾简历
- 未来房价两极分化,房价未来会出现两极化吗
- 网络游戏资讯是什么意思,游戏网络是什么意思
- 大侠传金装怎么做,一游网网页游戏门户
- 新游seo怎么写,新立公司也要做优化
- 有什么cg游戏网站,202003期CG模型网作品
- 全民枪战哪个ak好用吗,全民枪战好玩吗
- 独立游戏获奖了,评价最好的游戏
- 征战天下属于什么游戏,17173新网游频道
- ninja游戏怎么玩,SE游戏大促开启