任何人任何年龄在职就有压力,都能找出困难,我也可以出这样的题目:"年轻教师刚入职,工作经验不足,工作压力大,无法适应目前工作需求,应该怎么办?"我这回答不合一些人心意是肯定的,因为说的是实话 。这也是施加给教师不合理的压力 。事实上,避开教师工作压力谈学生的“减负"问题,是不切实际的!好在自2018年以来,教师“减压"问题已逐步得到重视 。
中小学教师工作压力大吗?
谢谢邀请 。"中小学教师工作压力"的认识与理解,我有不同体会与不同解读 。一,中小学教师的工作压力应该是一种职业承受,职责与义务的不可推卸与动力自律 。因为,有"压力"才会有动力,有压力就会有工作责任感,有压力才会让工作忠于职守,严于律己 。如果没有任何负担与自我反省,这样的工作是虚幻漂浮,没有长进与回馈怀抱的不现实逻辑 。
教师应该如何面对工作上的压力?
【新任教师工作压力现状,教师的工作压力是什么】现在学生的课业负担重,已成为当前教育现实中的一个普通问题 。而学生课业负担繁重的背后,也隐藏着另一个严峻现实,即教师工作繁重,压力大 。近些年来,社会对学生课业负担过重所带来的问题,已逐步得到重视 。但教师工作负担重压力大的问题,却迟迟没能引起社会的关注 。要切实减轻学生过重的课业负担,就必须重视减轻教师过重的工作压力 。
事实上,避开教师工作压力谈学生的“减负"问题,是不切实际的!好在自2018年以来,教师“减压"问题已逐步得到重视 。如:近期教育部提出要求,全面清理针对老师的各种评比、考核 。其目的正在于给教师“减压",让教师能静心教学 。那么,如何才能有效缓解教师工作压力大问题呢?“三味”认为:解铃还须系铃人!必须从教育行政管理部门着手,改革和完善一套适合国家教育要求的教师评价体系 。
下面,"三味"将以自己的切身感受,谈谈这个问题 。唯分数、唯升学率的教师教学质量评价制度,压得教师喘不过气来 。在现行的教师评价制度下,教师的名誉(甚至人格)和经济待遇(如职称、绩效等)无不与学生的考试分数或升学率有着直接的关系 。所有一线教师非常清楚:一个教师的教学成绩的优劣,虽然与自身的业务能力有关,但也与学校生源、学校分班以及班级管理、校风班风等多种因素有关 。
有时,教师运气差,被分到一个“差班"去教学,即使几倍于别人的付出,也不一定考出好成绩 。奖励可以没有,但"通报批评"万万不能得!否则,一世英名付东流!按照以上评价制度,教师若想获奖,或免除通报批评,不仅要确保优等生、稳定中等生、还须提升差等生,真正做到关注每一位学生的学习,老师能不累吗?当然,"三味"并非说老师不应关注每位学生 。
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