浅谈小学英语教案的撰写,英语教学中的方法有哪些问题 _云知道

3.文化差异有很多时候会造成“学不能用”的现状，会有教学与生活实践脱节的问题，引发学生死记硬背，语言应用能力有限，其实师生都很困惑。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了学生紧张的提问复习法，这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力。
英语老师在教学过程中有着怎样的困惑与迷茫？怎么解决的？

【浅谈小学英语教案的撰写,英语教学中的方法有哪些问题】我从教30年，我也是名英语教师，我认为英语老师的困惑与迷茫表现在以下三方面：1.总有黔驴技穷之感，多少教学方法也不够用，总是需要多方位的培训和学习。2.大多数英语教师没有在母语国家留学经历，对很多母语国家的文化深度了解不够，教学与实际生活差距明显，所以会有困惑与迷茫。3. 文化差异有很多时候会造成“学不能用”的现状，会有教学与生活实践脱节的问题，引发学生死记硬背，语言应用能力有限，其实师生都很困惑。
有哪些可以引起中学生英语课注意力和兴趣的具体教学措施？

1怎么激发学生学习英语的兴趣众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。接下来小编告诉你怎么激发学生学习英语的兴趣。一、迁移学生的兴趣，激发求知欲迁移学生的兴趣，激发求知欲。是让很多老师头痛的事。
学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。对那些常逃学到街上打电子游戏的学生，我们可以用电脑让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。
那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，看到全是英文版的提示，学生傻眼了，使他们顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。二、巧妙地，用口诀帮助记忆，提高学英语热情英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。
有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，记口诀：I用am，you用are;Is跟着他，她，它。要问复数用什么?其后全部都用are .又如，教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤” 。
对培养学生学英语的兴趣大有裨益。三、让学生制作教具，激发学习英语兴趣对教学中所要用到的图片，可以提前一个星期布置，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其意思。一周后，一些“作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。
开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，也可让他们先熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的。四、自编短剧，调动学习积极性学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。