2．对学生知识与技能的评价 。
【优化学生评价方法 学生评价语】知识是认识和改造世界的经验与技能，是人类对客观事物及其规律的认识 。技能是指运用一定的知识和经验顺利完成某种活动的能力，它是在已有知识经验的基础上，经练习形成的一种活动方式或心智活动方式 。在学校教育中，对学生知识与技能的评价是提高学校教学质量的关键，也是掌握学生素质基础的关键 。我们在分析以往以一张试卷来评价学生知识与技能情况并总结其经验教训的基础上，通过改革测试方式，来综合评价学生的知识与技能 。
（1）对学科知识的评价
主要从笔试评价和作业评价两方面来评价学生对知识的掌握情况 。
笔试评价包括两部分：一是由学校自行组织的阶段性测评，测评内容的选择强调要与学生的生活经验相联系，注重考查学生分析、解决问题的能力，考查学生的思维方式和思维能力，以充分发现和发展学生的潜能为宗旨 。二是学期末由市教研室统一组织命题的质量检测，通过综合测试来检测学生个体对学科知识的学习及掌握情况 。
作业评价是对学生各项作业的完成情况进行的随机性评价，评价包括作业完成是否及时，完成质量如何，作业材料保存等方面的评价来了解学生对知识的掌握程度，也可以对学生的学习态度和学习习惯进行随机评价 。
（2）对学科技能的评价
主要以开放性测试（即实践测评）为主 。学校开设的各门学科都有相应的技能要求，通过学科技能的评价来掌握学生的技能形成情况 。学科技能评价项目包括：语文的听、说能力（听写、口头作文），朗读能力，写字能力，作文能力；数学的计算能力（以口算、运算为主）；外语的口语表达、朗读能力；音乐的歌曲演唱能力，器乐的演奏能力；美术的绘画能力；体育的身体素质，运动技能；计算机的实际操作能力等 。评价主要以口试和实际操作为主 。
3．对学生学习过程与方法的评价
在学生学习过程中，不断给予评价和反馈能有效地改变评价过分偏离终结性的现象，也有助于实现评价的个体化，是发挥评价发展性功能的重要途径 。
（1）对学生在学习过程中表现出来的学习能力的评价
学生在学习过程中表现出来的学习能力包括：学生搜集信息的能力，与人合作、交往的能力，独立分析、解决问题的能力，实践与创新的能力等 。在对学生这些能力进行评价的过程中，我们关注更多的是学生在每一种能力获得或提高过程中所表现出的情感态度、学习主动性、学习方法、学习习惯等方面的素质，从而更好地引领学生在评价中提升自己 。对相关能力的评价我们采取了口头评价、评语激励和学生自评、互评相结合的方式进行，评价结果记入“学生综合素质发展性评价体系表”中 。
（2）成长记录袋评价
在评价学生学习的过程中，我们在借鉴他人经验的基础上，结合我校实际，采取了成长记录袋评价的评价方式 。成长记录袋由学生做策划者，根据学生的个性特点去设计，记录袋的内容积累可由单一内容开始，逐渐丰富起来，以反映学生学习进步的历程 。为更好地发挥成长记录袋的评价功能，教师还要及时对成长记录袋中收集的作品进行理性的分析，并向学生做出积极的解释或反馈 。对于学生成长记录袋中的作品要定期进行展示，由于每个学生所收集的都是自己满意或最佳的作品，因此能够反映学生的个体差异或特长，激发学生的内在学习动机，使学生产生积极的情感体验 。
（3）成立“评价小天地”
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