3.建立外出学习汇报制度 。各学校派出学习的教师，要把握学习机会，虚心学习先进经验 。学习结束整理好学习笔记，向主管领导汇报 。若有必要各完小要安排一定规模的二级培训 。
4.加强现任骨干教师考核与使用，开展骨干教师“四个一”活动，即：讲一节示范课，指导非骨干教师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平论文或案例 。
5.没有获得骨干教师称号的教学骨干，要对照骨干教师评选标准，查找不足，确定目标，争取尽快成为骨干教师，提高我校骨干教师比例，最终提高教学质量 。
（五）加强基础环节管理，规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为 。
1.使学生明确学习流程
加强对学生良好学习习惯的培养，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测）
2.细化干部教学管理流程
明确管理得基本程序，以系统论的角度出发，进一步完善绩效管理 。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程 。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段 。
（1）策划与计划
各校要在认真分析学校近几年教学情况（成绩、经验、不足）、教师现状（人员构成、优势、不足）、发展趋势等要素的基础上，对学校近几年的发展作精心策划，并结合学校实际制定教学工作计划 。
教学计划对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标 。
（2）执行与实施
将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段 。严格按照教学计划开展各项教学活动，每次活动要注重实效，做到有计划、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料 。在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整 。
2022年度学校工作计划2
本学年，我们将继续遵循“赏识教育”核心理念，坚持“1141”工作思路，以提升教育质量和办学水平为主线，以促进学生全面发展为核心，加强学校品牌建设，全面提升办学品位，进一步开创学校发展的新局面 。
一、工作目标
1.加强三支队伍建设，奠定争先创优的工作基础；
2.提升教育教学质量，形成科学实效的管理模式；
3.实施德育主题教育，开展丰富多彩的社团活动；
4.创建平安和谐校园，确保正常安定的校园秩序；
5.深化校园文化建设，打造特色鲜明的办学品牌；
6.建设家校共育体系，提升办学影响和社会效应 。
二、具体措施
（一）加强三支队伍建设，奠定争先创优的工作基础 。
本学年将继续加强教干、教师、班主任三支队伍建设，实行学校工作两条线，即班级管理和教学管理 。1、加强教干队伍建设 。加强教干队伍建设，要求全体教干加强自身学习，增强服务意识、管理意识，努力做到考勤带头，工作规范带头，质量提升带头 。2、加强教师队伍建设 。全体教师应树立学习意识、规范意识、发展意思，重视参加各级业务基础知识学习，尤其吃透新课标，建立有序有效的校本教研制度，积极参加各种业务培训，开展教师读书活动，切实提高自身职业道德修养和业务能力，增强学校发展的凝聚力，奠定个
人专业成长的坚强基石 。严禁体罚和变相体罚学生，并强化师德师风考评工作，将考评结果作为教师聘任、奖惩、职称评聘的重要依据 。全力打造骨干教师队伍 。对现有骨干教师提出“六个一”的要求，发挥好骨干教师在教师群体中的传帮带作用 。做好青年教师的培养工作，通过青蓝工程、外出学习、校内教研、基本功竞赛、评课活动、研读课标等形式加快青年教师的专业成长 。3、加强班主任队伍建设 。以班主任校内培训为主，同时增加校外培训学习 。实施班主任论坛制度，推荐优秀班主任定期交流班级管理经验，促进全校班级共同提高管理水平，形成与学校新理念相适应的班级文化特色 。继续完善《教职工量化考核方案》 。探索动态平衡管理，制定相应的成绩动态平衡和班级管理的基本制度，鼓励教师自我激励，自我提高，形成全体教师工作自我管理、主动发展的良好机制 。
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