??这学期我继续担任七（4）班的语文教学工作 。一学期来 ， 我严格要求自己 ， 坚持每天提前到校 ， 精心备课 ， 认真上课 ， 细心批阅作业 ， 耐心辅导学生 。对学生关心爱护 ， 教书育人 。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高 ， 考试平均分明显高于其它科目 。总结本学期的工作 ， 我有如下体会：
??一、教学要遵循学生的身心发展规律 ， 要让学生爱学 ， 要时时处处替学生设想
一年级下学期班主任工作总结2021（一年级下学期班主任工作总结2020）
??我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律 ， 不替学生设想 ， 只从主观设想出发 ， 那么这样的教学肯定会失败 。
??备课时 ， 我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西 ， 哪些内容是必须讲的 ， 哪些内容是不用讲的 ， 哪些内容是学生可能感到很困难的 ， 哪些内容可能是学生想不到的 。必须讲的内容 ， 可以按照怎样的步骤来讲 ， 怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容 ， 用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本 。
??上课时 ， 我努力调动学生的思维 ， 鼓励学生学思结合 ， 教给学生阅读课文的方法 ， 培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯 。新课结束 ， 我及时检查学生的学习情况：或询问 ， 或查看 ， 以求及时调整教学方法 ， 补缺补差 。我极力避免满堂灌的情况出现 ， 因而学生上我的课一般不会感到累 。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时 ， 学生的心是不平静的 ， 这时要想方设法让学生尽快进入学习状态 。我的做法是：
??①提前进班；
??②把任务写在黑板上；
??③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育 ， 说明提高学习效率的重要性 。
??上课十分钟左右 ， 学生的心平静了下来 ， 进入学习的黄金阶段 ， 这时我便抓住教学重点进行讲解 ， 以典型问题促进学生思考 。这中间我注意不断变换教学方法 ， 从不一讲到底 ， 也不会总是让学生讨论 。总之 ， 教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行 。我以为 ， 语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法 ， 一定不能让学生脱离文本 ， 不能脱离对语言的感悟 。临近下课时 ， 学生有些疲惫了 ， 这时 ， 我会提醒学生整理好课堂笔记 ， 总结一下本节课的收获 。
??关于语文作业 ， 我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西 。语文作业 ， 课内的可以少布置 ， 课外的可以多布置一点 。讨厌写作业 ， 这几乎是大多数的学生的通病 。为什么会这样？我以为 ， 在于老师布置的作业中没必要的太多 。有那个时间 ， 还不如读一点有益的课外书呢 。
??二、语文课要常备不懈
??我常常想 ， 为什么语文教师这么辛苦 ， 可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关 。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料 ， 什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看 ， 一篇课文要读好几遍 ， 有时碰到疑难之处 ， 还要上网查询一番 。试想 ， 如果我们和学生们一样 ， 同样面对完全陌生的课文 ， 我们会读懂到什么程度 ， 我们比学生又能多理解多少 。语文课不同于数学课 ， 我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本 ， 里面的内容全都懂 。语文则不同 ， 哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象 ， 可以毫不夸张地说 ， 每一课都是一个崭新的世界 。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了 。所以作为语文教师 ， 有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈 ， 不但要备课内的东西 ， 还要备课外的东西 。
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