03、三年级语文组
三年级语文组以《以文化人 ， 建设素养型语文课程标准》为题从“语文新课标的修订背景、语文新旧课标变化对比、语文新课标的具体内容、语文新课标的实施建议”四个部分进行解读 。
在语文新课标的具体内容部分 ， 聚焦新课程标准的变化 ， 从“强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接”五个方面进行了具体的阐释 ， 将理论和实际操作相结合 ， 多维度、多方位地进行深层次的解读 。
通过本次对新课标的学习 ， 三年级语文们组的老师们也有了新的感悟 。时代在变化 ， 教育在变革 ， 也迫使新时代的教师要学会改变 ， 牢记肩负教书育人的神圣使命 。
作为新时代的教师 ， 我们重任在肩 ， 巧用加减乘除 ， 答好时代答卷 。“加”上空余 ， 让学习时间长一些 。万般皆下品 ， 唯有读书高 。“减”去浮躁 ， 让办事效率高一些 。静能制动 ， 沉能制浮 。“乘”以办法 ， 让专业能力再强一些 。君不见长松卧壑困风霜 ， 时来屹立扶明堂 。“除”去杂念 ， 让工作精力再多一些 。心湛至极而生智慧 。
04、数学组
《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了核心素养导向的课程目标 ， 会用数学的眼光观察现实世界 ， 会用数学的思维思考现实世界 ， 会用数学的语言描述现实世界！使学生通过数学的学习 ， 形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养 。
数学组的老师们以“小黄”（2011版课标）和“小蓝”（2022版课标）的争论引入 ， 从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施、附录等方面存在的变化进行解读 。
通过对新课标的解读 ， 老师们明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”“怎么教” ， 为进一步把“以知识为导向的教学”转变为“以核心素养为导向的教学”而努力探索 ， 让数学核心素养贯穿于我们的日常教学 ， 让其生根发芽！
05、英语组
【义务教育数学课程标准2022年版心得体会 义务教育数学课程标准2022年版解读】英语新课标的变化主要从6个方面来表现 ， 分别为课程目标变化；课程结构的变化；重构分级课程体系；课程内容的变化；学业评价的变化；课程实施的变化 。
新课标强调了英语是工具性和人文性相统一的一门学科 ， 践行英语学习活动观 ， 通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动 ， 推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展 ， 从外语教学转向外语教育 。新课标颁布后 ， 英语学科核心素养备受关注 ， 英语课程作为国家课程 ， 必须具备教育性 。无论是国家社会层面 ， 还是个人意义层面 ， 英语课程、英语教学都应转型升级为英语教育 。在现在的Al时代 ， 英语教育作为语言教育的优势越来越有限 ， 己经无法与机器比肩 ， 但是我们的优势在于人文 。重点做好跨文化教育 ， 这或许是英语教育更深远的社会价值和个人价值 。
作为新时代的老师们 ， 英语教学应深研课标 ， 转变理念 ， 与新课程同步发展 ， 引领英语教育改革；从碎片表层化教学转向素养立意、主题引领的整合性深度教学；从聚焦表层和碎片化知识的教学走向深层的概念化教学 。
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