孔子在教育方面有哪些贡献1、在教育目的方面：确立了培养“仁人”、“君子”、“士”等不同层次与规格人才的目标，并进而提出了“学而优则仕”的主张 。
2、在教育作用方面：提出了“为政以德”和“庶富教”等思想，充分肯定了教育对社会政治、经济的发展的具大影响，把教育工作视为安邦治国的重要因素之一 。
3、在教育对象方面：提出了有教无类的口号，还提出了“自行束修以上，吾干尝无诲焉”的宽厚的招生条件 。
4、在施教的内容方面：重视德育教育，把仁视为德育内容的核心，强调仁与礼结合，互为表里，反映了时代精神 。
【孔子在教育方面有哪些贡献】5、在教师如何教的方面：提出了学而不厌 ， 诲人不倦的教学态度 。一方面要求教师自强不息，不断提高知识水平，另一方面要求教师高度负责、对学生无隐无私 。
6、在学生如何学的方面：提出宝贵意见 。一是虑心笃实的态度 。二是学与问的结合，提倡多闻多问 。三是学与思的结合 。四是主张学与习的结合 。
墨家在教育思想和教育方法有什么特点1、墨家学派的创始人墨翟，生卒年代难以确知（约公元前468～前376） 。据司马迁《史记》载“盖墨翟，宋之大夫 。善守御，为节用 。或曰并孔子时，或曰在其后 。”从墨翟的生平事迹推断，他年寿相当长，大约是公元前第五世纪，即春秋战国之际的人物 。他生于鲁（具体地点有争议），能制造车辖，长于军事工程和守御，大概是工匠或舆人出身，自称为“贱人” 。至于是否作过大夫，迄今未有确证 。关于墨翟学术的师承问题，据《淮南子要略》载“墨子学儒者之业，受孔子之术”孔丘所创的儒家兴于鲁，墨翟长期居鲁 ， 曾入儒门，是有可能的 。但他不满儒家烦琐扰人的“礼”和弦歌鼓舞的声乐，不同意儒家使人破财的厚葬和伤生害事的久丧，并反对儒家的命定说，从而另立新说 ， 聚徒讲学 。他的大弟子禽滑也曾受教于孔子的门人，后觉儒家的学说不意，方转入墨家 。墨家的著述现存《墨子》一书共53篇 ， 是研究墨子和墨家学说的基本材料 。
2、墨家学派不仅是学术上独树一帜的派别，而且是一个组织严密的政治团体 。其具体表现是，以“巨子”为首领，徒众的进退出处 ， 都听命于他，不得违反 。墨翟是第一代巨子 ， 据称，“墨子服役者百八十人 ， 皆可使赴火蹈刃，死不旋踵” 。这种为实现学派宗旨而义无返顾的精神 ， 是墨派显著的特点 。
3、儒墨两家在当时并称显学，两个学派的弟子甚多，遍布各地 。但两派的阶级立场显然不同 。孔丘旨在维护没落的奴隶主贵族的统治，墨翟则反映正在上升的“农与工肆之人”即小生产者的要求 。彼此利益相反 ， 所以两派形成对立面 。由于儒墨两家立场不同，社会政治思想亦背道而驰 。儒家主张“爱有差等” ， 墨家则主张“兼爱”；儒家信“命”，墨家则“非命”；儒家鄙视生产劳动 ， 墨家则强调“不赖其力者不生”；儒家“盛用繁礼”，墨家则俭约节用；儒家严义利之辨，墨家则主张“义 ， 利也”；儒家的格言是“穷则独善其身，达则兼善天下” ， 墨家则“摩顶放踵，利天下为之”如此等等 。因此 ， 这两家的教育思想和实践也各有特点 。
孔子在教育思想上的主要贡献主要贡献有：
1、“有教无类”、“经邦济世”的教育观，“因材施教”、“启发式”的教育观；
2、注重童蒙、启蒙教育；
3、孔子教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；
4、孔子要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”；
5、要求学生对新知识引申拓宽、深入，“举一而反三” 。
科学教育在教育目标上以培养什么为中心1、科学教育主要是培养青少年的创新意识为中心，通过普及科学知识，学会观察 ， 实验，归纳总结等学习手段 。
2、科学教育是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观,进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育 。
3、科学教育是以全体青少年为主体 ， 以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容，并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育 ， 以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法 ， 体验科学探究，理解科学技术与社会关系，把握科学本质 ， 养成科学精神，全面培养和提高科学素养；并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力 ， 改良社会文化，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通 。
推荐阅读
- 孔子在教育思想上的主要贡献
- 孔丘在教育史上有哪些贡献
- 银耳汤隔夜还能喝不，银耳糖水放在冰箱隔夜可以吃
- qq收藏语音怎么下载 qq收藏语音下载方法
- 附入口 非长沙户籍怎么在长沙买居民社保
- 飞机为什么会在天上
- 非桐庐县户籍能在桐庐办城乡居民医保吗？
- 强弱电电线槽可以一槽同用，弱电和强电可以在同一个线槽里么
- 风光580 PHEV车身尺寸是多少
- 南昌第三代社保卡在哪里办理？附网点查询入口