教学经验交流材料（十一）：
要想教好高中数学 ， 首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识 ， 这样才能够将知识系统化 ， 注意知识前后的联系 ， 构成知识框架；其次要了解学生的现状和认知结构 ， 了解学生此阶段的知识水平 ， 以便因材施教；还要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系 。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地 ， 也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道 。课堂教学不但要加强双基并且要提高智力 ， 发展学生的智力 ， 并且要发展学生的创造力；不但要让学生学会 ， 并且要让学生会学 ， 异常是自学 。尤其是在课堂上 ， 不但要发展学生的智力因素 ， 并且要提高学生在课堂45分钟的学习效率 ， 在有限的时间里 ， 出色地完成教学任务 。
一、要有明确的教学目标
教学的目标分为三大领域 ， 即认知领域、情感领域和动作技能领域 。所以 ， 在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体 ， 把资料进行必要的重组 。备课时要依据教材 ， 但又不拘泥于教材 ， 灵活运用教材 。在数学教学中 ， 要经过师生的共同努力 ， 使学生在知识、本事、技能、心理、思想品德等方面到达预定的目标 ， 以提高学生的综合素质 。
二、要能突出重点、化解难点
每一节课都要有教学重点 ， 而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的 。为了让学生明确本堂课的重点、难点 ， 教师在上课开始时 ， 能够在黑板的一角将这些资料简短地写出来 ， 以便引起学生的重视 。讲授重点资料 ， 是整堂课的教学高潮 。教师要经过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具 ， 刺激学生的大脑 ， 使学生能够兴奋起来 ， 适当地还能够插入与此类知识有关的笑话 ， 对所学资料在大脑中刻下强烈的印象 ， 激发学生的学习兴趣 ， 提高学生对新知识的理解本事 。
三、要善于应用现代化教学手段
在新课标和新教材的背景下 ， 教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切 。现代化教学手段的显著特点：
一是能有效地增大每一节课的课容量；
二是减轻教师板书的工作量 ， 使教师能有精力讲深讲透所举例子 ， 提高讲解效率；
三是直观性强 ， 容易激发起学生的学习兴趣 ， 有利于提高学生的学习主动性；
四是有利于对整堂课所学资料进行回顾和小结 。
在课堂教学结束时 ， 教师引导学生总结本堂课的资料 ， 学习的重点和难点 。同时经过投影仪 ， 同步地将资料在瞬间跃然“幕”上 ， 使学生进一步理解和掌握本堂课的资料 。在课堂教学中 ， 对于板演量大的资料 ， 如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题 ， 复习课中章节资料的总结、选择题的训练等等都能够借助于投影仪来完成 。可能的话 ， 教学能够自编电脑课件 ， 借助电脑来生动形象地展示所教资料 。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都能够用电脑来演示 。
四、根据具体资料 ， 选择恰当的教学方法
每一节课都有规定的教学任务和目标要求 。所谓“教学有法 ， 但无定法” ， 教师要能随着教学资料的变化 ， 教学对象的变化 ， 教学设备的变化 ， 灵活应用教学方法 。数学教学的方法很多 ， 对于新授课 ， 我们往往采用讲授法来向学生传授新知识 。而在立体几何中 ， 我们还时常穿插演示法 ， 来向学生展示几何模型 ， 或者验证几何结论 。如在教授立体几何之前 ， 要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型 ， 观察其各条棱之间的相对位置关系 ， 各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所构成的角度 。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时 ， 就能够经过这些几何模型 ， 直观地加以说明 。此外 ， 我们还能够结合课堂资料 ， 灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法 。在一堂课上 ， 有时要同时使用多种教学方法 。“教无定法 ， 贵要得法” 。只要能激发学生的学习兴趣 ， 提高学生的学习进取性 ， 有助于学生思维本事的培养 ， 有利于所学知识的掌握和运用 ， 都是好的教学方法 。
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