考试结束以后要对试卷进行分析,小编整理了高三地理试卷分析报告,供参考 。
高三地理期末考试卷分析一、试卷特点:
2010——2011年高三地理期末考试卷试卷从总体上说,知识考查的覆盖面广,材料新颖,图表量大,材料类型选择多种多样,图文并茂,选择题注重考查学生的分析解读地理材料的能力,但看似简单实则挺难;主观题的难度适中,区分度较大,试卷注重考查从材料情境题中获取信息的能力,考察学生对材料知识的概括能力与语言表达能力,体现了地理新课程新高考命题的趋势 。
二、试卷分析:
1、客观题作答分析
我校参加考试的学生共有56人,答得最好的同学做对18个题(共计36分)有3人,答得最差的同学做对3个题(共计6分)有2人,选择题平均分大约在20分左右 。综合分析总体上有三类错误:
一是基础知识掌握不牢固;区域定位不准确 。
二是不能从材料中提取有效信息 。
三是混淆相类似的地理概念、地理原理 。
2、主观题作答分析
我校参加考试的学生共有56人,答得最好的同学得到32分,最差的同学只得到5分,平均分在17分左右 。存在的问题主要表现在:
一是基础知识不过关,知识点混淆 。
二是文字表达缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性,概念把握不清 。三是审题能力差、解题不熟练,出现所答非所问和草草答题现象,反映在平时学习中缺乏一定量的训练和相应技能的积累 。
三、教学建议:
针对本次分析结果,在接下来的高三地理复习中,我决定:
1、认真研究2011年考纲,依托教材,夯实基础,注意复习的有效性 。注重主干知识网络结构的重复构建 。在最后一百多天的复习中应将此定为基本的指导思想 。考查基础知识和基本能力是高考永恒不变的主题 。
2、注意非选择题的训练,尤其是图表型习题的训练 。本类型题目是重头戏,分值高,要求学生要认真审题与阅读材料,就设问指向从图表中或材料中提取有效信息 。
3、加强解题方法指导,在日常的复习课和练习中加强学生应试能力的训练,包括获取地理信息的能力、分析问题的能力、阐释地理的能力等 。
4、认真备好每一节课,加强与学生情感交流,增强学生学习的信心,对他们进行心理疏导,指导他们多看书,多梳理知识,鼓励他们提高分数的信心 。在课堂中关注学生的学习状态,让绝大多数的学生能投入到积极的思维中,参与课堂教学 。
海淀高三期中地理试卷分析【高三地理考试试卷分析总结 高二地理考试试卷分析】2015年11月3日下午,北京海淀区高三年级第一学期地理期中考试结束 。这是海淀区高三第一次全区统一测验,对以往知识的复习成果是一次很好的检验;同时,试卷也体现了高考试题改革的最新思路,具有一定的参考价值,现就此次地理期中测试做试卷分析 。
一、试卷总体分析
本试卷共分二部分:第一部分是选择题(25×2分=50分),第二部分是综合题(50分) 。地理单独成卷,考查了几乎必修一自然地理所有章节的内容,对重点章节有所倾斜,比如地球的宇宙环境、地球和地图、大气的受热过程、等值线、大气环流、水循环与洋流、岩石圈的物质循环、自然灾害等 。
总体来说,试卷重点强调基础,考查基本能力,会运用所学知识简单分析问题 。目的是引导学生掌握必须的地理知识,重视分析问题能力的培养 。另外,该套试题较好的反映了地理学科特色,突出了地图的重要性,注重读图和地理过程的考查 。地理高考一大特性就是图形化 。地图、地理图表是地理高考中最常考的内容,是知识量最丰富的载体,地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径 。
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