济南的冬天教案( 四 )


(4)树尖用“顶” , 山尖用“镶” , 山坡用“穿” , 山腰用“露” , 几个字各得其所 。
(5)青黑 , 白 , 蓝 , 银 , 暗黄 , 微黄 , 粉色 。
(6)化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法 。
(7)主要是拟人 , 文中的三个“好像” , 并不都表示比喻 。
(8)朗读中不仅要读好文中的描写部分 , 而且要读好首尾两句 , 其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的 。
2.济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩 , 反而把冬天的“温晴”越发显露了出来 , 请学生归结本段的写景特色 。
归纳:作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色 。 “看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻 , 借矮松写出雪的形态 。 “这件花衣好像被风儿吹动 , 叫你希望看见一点更美的肌肤” , 这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想 。 “那点薄雪好像忽然害了羞 , 微微露出点粉色” , 用拟人描绘了雪色娇美的情态 。 写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序 , 有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来 , 让读者感受到的不仅是雪的外在美 , 而且是雪的情韵 。 画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔:矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖 , 映衬蓝天;以山坡上的一道儿白 , 映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳 , 映衬薄雪微微露出的粉色 。
3.吟咏体味第3语段 。
六、课堂练习
阅读课文第4、5语段 , 完成下列题目 。
投影:
(1).第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画 , 它的特点是()
A.朦胧B.淡雅C.古朴D.灵秀
(2).济南冬天水的特征是(多项选择)()
A.暖B.绿C.清D.亮
(3).这两段文字表现了济南的冬天()
A.充满了绿意的特点B.舒适、清亮、迷人、美丽的特点
C.温晴的气候特点D.景色优美 , 是少有的冬季游览胜地
(4).①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里 , 包着红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是()
A.①暗喻②暗喻③明喻④明喻
B.①明喻②明喻③暗喻④明喻
C.①暗喻②暗喻③暗喻④明喻
D.①暗喻②暗喻③借喻④明喻
(5).“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是________________________________
_______________________________________________________ 。 (不超过20个字)
七、布置作业
1.完成《作业本》1——8题 。
2.摘抄文中的精彩语句 , 积累语言材料 。
3.文章本是有情物 , 济南“慈善”的冬天让人备感亲切 , 得益于先生朴实亲切的文风 , 犹如与读者促膝谈心一般 。 找出文中能体现作者对济南冬天情真意挚的语句 , 如:“对于一个在北平住惯的人 , 像我……” , 既写出个人的独特感受 , 又显得语意恳切 , 为全文“一锤定音” 。
 

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