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济南的冬天教案( 四 )

小知识


（4）树尖用“顶” ， 山尖用“镶” ， 山坡用“穿” ， 山腰用“露” ， 几个字各得其所 。
（5）青黑 ， 白 ， 蓝 ， 银 ， 暗黄 ， 微黄 ， 粉色 。
（6）化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法 。
（7）主要是拟人 ， 文中的三个“好像” ， 并不都表示比喻 。
（8）朗读中不仅要读好文中的描写部分 ， 而且要读好首尾两句 ， 其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的 。
2．济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩 ， 反而把冬天的“温晴”越发显露了出来 ， 请学生归结本段的写景特色 。
归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色 。 “看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻 ， 借矮松写出雪的形态 。 “这件花衣好像被风儿吹动 ， 叫你希望看见一点更美的肌肤” ， 这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想 。 “那点薄雪好像忽然害了羞 ， 微微露出点粉色” ， 用拟人描绘了雪色娇美的情态 。 写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序 ， 有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来 ， 让读者感受到的不仅是雪的外在美 ， 而且是雪的情韵 。 画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖 ， 映衬蓝天；以山坡上的一道儿白 ， 映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳 ， 映衬薄雪微微露出的粉色 。
3．吟咏体味第3语段 。
六、课堂练习
阅读课文第4、5语段 ， 完成下列题目 。
投影：
（1）．第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画 ， 它的特点是（）
A．朦胧B．淡雅C．古朴D．灵秀
（2）．济南冬天水的特征是（多项选择）（）
A．暖B．绿C．清D．亮
（3）．这两段文字表现了济南的冬天（）
A．充满了绿意的特点B．舒适、清亮、迷人、美丽的特点
C．温晴的气候特点D．景色优美 ， 是少有的冬季游览胜地
（4）．①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里 ， 包着红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是（）
A．①暗喻②暗喻③明喻④明喻
B．①明喻②明喻③暗喻④明喻
C．①暗喻②暗喻③暗喻④明喻
D．①暗喻②暗喻③借喻④明喻
（5）．“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是________________________________
_______________________________________________________ 。 （不超过20个字）
七、布置作业
1．完成《作业本》1——8题 。
2．摘抄文中的精彩语句 ， 积累语言材料 。
3．文章本是有情物 ， 济南“慈善”的冬天让人备感亲切 ， 得益于先生朴实亲切的文风 ， 犹如与读者促膝谈心一般 。 找出文中能体现作者对济南冬天情真意挚的语句 ， 如：“对于一个在北平住惯的人 ， 像我……” ， 既写出个人的独特感受 ， 又显得语意恳切 ， 为全文“一锤定音” 。
 

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