4、注重环境的创设和利用 ， 促进幼儿的发展：
(1)环境是幼儿的教师 ， 它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我 。 本学期 ， 我们将环境创设作为工作重点 ， 根据孩子的兴趣、需要 ， 丰富各个活动区的操作材料;另外 ， 在主题环境的创设中 ， 将反映幼儿学习与发展的需要 ， 在布置过程中让幼儿充分参与 ， 我们不再只注意画面的美观 ， 一反以前以教师意愿代替幼儿的想法 ， 专门创设涂鸦墙 ， 让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去 ， 让每一个幼儿都有展示自己作品的机会 ， 作环境的主人 。
(2)引导幼儿自主选择身边的废旧材料制作手工艺品 ， 让他们大胆地想象和创造 ， 为他们提供展示作品的机会、条件 ， 引导他们相互欣赏 。 尊重每个幼儿的想法和创造 ， 并接纳肯定他们独特的审美感受和表现方式 ， 分享他们的快乐 。
5、幼儿心理环境的创设
努力创设开放式的环境 ， 宽松、和谐、平等的师生关系 ， 促进幼儿健康的发展 。 大班幼儿的交往意识逐渐增强 ， 孩子交往的对象不应局限于同班师生 。 我们创设时机 ， 开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往 ， 提高幼儿的交往、语言表达等能力 。 轻松的师生趣谈 ， 让我们有机会捕捉到他们的闪光 ， 抓住教育的契机 ， 以心去感知他们的世界 ， 营造幼儿求异创造表现宽松的心理氛围 。
四、本学期幼儿重点能力的培养
a、培养良好的阅读习惯的培养 。
1、针对幼小衔接 ， 我们将培养孩子的阅读兴趣 。
2、运用调查问卷的方式了解家长的需求 ， 选择家长、幼儿喜欢的材料 ， 激发培养他们阅读的兴趣 。
3、运用多种形式 ， 如家长互助组、亲子活动组等让家长孩子之间进行互动交流 ， 提高他们的交往能力 ， 发展他们的语言表达能力 。
4、创设优美的阅读环境吸引家长参与 ， 举办“亲子活动”“家长开放日”等活动增进亲子间的情感 ， 并提供家长沟通与分享育儿经验的机会,帮助幼儿形成良好的阅读习惯 。
b、培养幼儿对体育活动的兴趣 ， 体验活动中的成就感 ， 并发展幼儿良好的心理品质 。 作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动的兴趣 ， 促进幼儿的健康 ， 为了更好的实现这个目标 ， 我们应采取以下措施：
1,教学活动设计中 ， 充分考虑幼儿的身心特点 ， 使幼儿在过程中能够不断体验和经历成功的喜悦;
2,在体育活动中 ， 多设计一些有助于磨练意志、培养勇敢精神的体育游戏活动 。 如：消防救援等体育游戏 。
3、以良好的精神面貌参加幼儿园的早操比赛 。
c、培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动具体措施：
1,划分清楚班级活动区 ， 使幼儿注意力不被其它区域活动所分散 ， 能使其相对集中地专注于正在进行的活动 。
2,利用家具分隔各区域 ， 阻止幼儿东张西望 ， 从而能更好的集中与自己的活动 。
3,准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意 ， 不被其它活动所干扰 。
五、教研工作
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