3、把环保教育纳入教学活动之中 。
在设计教学活动时， 对原有的教材进行补充， 有意识地渗透有关环保教育的内容 。
4、增强环保意识， 争当环保小卫士 。
水是一切生命赖以生存的基础， 怎样培养幼儿的良好行为和习惯， 让幼儿知道节约用水呢？可在幼儿洗手的地方设计一些较为简单的图案、标志， 告诉幼儿节约用水的方法， 懂得珍惜每一滴水 。
幼儿中班班级工作计划 篇5 新的学期又开始了 。 这学期我又迎来了中班这群活泼可爱的宝宝们 。 在幼儿园呆了一年， 我体验了好多好多 。 学会了如何去了解幼儿， 如何去关心爱护幼儿 。 尤其是中班幼儿， 这学期我带着这份渴望， 这份热情， 拟定了如下教学计划：
一、班级情况分析：
我班有幼儿30名， 男孩15名， 女孩15名 。 这些幼儿中， ， 多数幼儿在家一直由爸妈或爷爷奶奶带领， 因此幼儿的情绪不是很稳定， 哭闹现象较多， 对父母或祖辈的依赖性较强 。 一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手， 一些幼儿手脚乱跳， 还有一些幼儿对大人又抓又咬， 情绪很激动 。 在和幼儿的接触和交谈中， 我们发现有些幼儿大小便都不会， 鞋子也不会穿， 自理能力较差；有些幼儿行为习惯不太好， 喜欢去抓别人， 喜欢乱扔东西；还有些幼儿说话口齿不清， 听不懂他在说什么， ；另有一些幼儿不能主动的与人打招呼， 缺乏礼貌？？面对这些问题， 需要我们去关心每个幼儿， 帮助每个幼儿， 使他们不仅能愉快的生活， 更有可喜的进步 。 这也是家长所期望的 。
二、班级管理：
中班幼儿由于刚入园， 对各种常规， 生活、学习等方面都不太适应， 也不知道什么时候该做什么， 应该怎样去做， 如何与人交往、相处等等， 因此有时往往会做出出乎你意料之外的事情 。 这学期我们把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上面， 根据中班幼儿的年龄特点和发展情况， 运用多种形式培养幼儿的生活能力和学习能力 。 如开展穿鞋小能手活动、争做小老师活动、看谁红花多谁的小手最能干等等一系列的活动， 在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地进步， 更好地发展 。
三、具体工作安排：
（一）在一日活动中， 保教结合， 动静交替， 建立良好的生活学习习惯 。 良好的生活学习习惯是符合幼儿的年龄特点， 适合幼儿身心发展的前提 。 本学期， 从以下几个方面进行实施：
1、在一日活动各环节中固定一些常规的环节， 如户外活动、上课、休息、排队等 。
2、通过各种比赛培养幼儿良好的习惯 。
3、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规 。
4、卫生整洁常规：不乱爬椅子， 不乱涂墙壁， 不乱扔纸屑等 。 正确洗手， 正确使用毛巾、入厕 。
5、安全常规：不带危险品进幼儿园， 不追逐， 不推挤， 学习一些自我保护方法 。
（二）创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境， 发展幼儿的交往能力和群体意识 。 中班幼儿以自我为中心， 群体意识比较淡薄， 有的幼儿还缺乏一定的交往能力 。 因此培养他们的这种群体意识和互相合作交往能力是很必要的 。 幼儿又是好模仿、好游戏的， 一个良好的活动环境也有助于孩子活动能力、想象能力的发挥 。 这学期我们精心设置、安排， 为幼儿提供丰富的游戏材料和活动环境， 让幼儿玩得愉快， 在玩中学习， 在玩中得到发展， 让幼儿在游戏中学习、模仿、锻炼， 培养幼儿的交往能力， 提高幼儿的合作意识， 养成较好的礼貌、行为习惯， 有一定的自我控制能力 。 鼓励幼儿主动参与， 提高动脑动手能力 。 凡是孩子自己能够做的， 应当让他自己做 。 凡是孩子自己能想的， 应当让他自己想 。 我们设计了动手区， 是请小朋友平时自己去玩的；手工区、绘画区里是小朋友自己动手画的画， 我们还请幼儿来当值日生、小老师， 帮助老师一起做一些力所能及的事情， 发挥幼儿的主体性和积极性， 提高幼儿的动手能力 。
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