三、加强素质教育理论学习 ， 提高教育教学水平 。
20xx年xx月 ， 我承担初中3个班语文教学 。 初涉语文学科 ， 这既是机遇 ， 又是挑战 ， 尤其是学生刚刚进入初中 ， 需要完成的是从是什么到为什么的转变 。 我积极投入到素质教育的探索中 ， 学习、贯彻教学大纲 ， 加快教育、教学方法的研究 ， 更新教育观念 ， 掌握教学改革的方式方法 ， 提高了驾驭课程的能力 。 在教学中 ， 我大胆探索适合于学生发展的教学方法 。
首先加强对学生学法的指导 ， 引导学生学会学习 。 提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围 ， 在学生自学的基础上 ， 组成3—5人的学习小组 ， 使学生在合作学习的氛围中 ， 提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会 ， 培养他们的创新能力 。
其次加强教法研究 ， 提高教学质量 。 如何在教学中培养学生创新能力 ， 是素质教育成败的关键 。 为此 ， 我在教学中着重采取了问题——讨论式教学法 ， 通过以下几个环节进行操作：指导读书方法 ， 培养问题意识；创设探究环境 ， 全员质凝研讨；补充遗缺遗漏 ， 归纳知识要点 。 由于我在实施语文素质教育的积极尝试 ， 主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法 ， 训练学生能力 ， 所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现 ， 近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列 。 历年统考成绩均居全校前列 ， 其中20xx年居五校联考同等班级第一名 。 20xx年所教学生段成绩又获大丰收 。
四、加强教育教学研究 ， 提高教育科研能力实施语文素质教育 ， 为教育改革指明了方向 。
在教育教学过程中 ， 我发现了一些新问题 ， 运用素质教育的观点、方法分析这些问题 ， 通过教学总结提出了自己的观点和看法 ， 并从理论的角度加以升华 。 我的教学过程 ， 多注重发现新问题 ， 解决新问题 ， 以素质教育为出发点 ， 提出的观点、建议也较为符合客观实际 ， 具有一定的实用价值 。
总之 ， 作为一名教师 ， 教学是我的基本工作 ， 而教与学是一个良性互动的过程 ， 在教中学 ， 在学中教 ， 才能实现自己在业务上的进步与飞跃 。 走进21世纪 ， 实施素质教育对教师的素质要求更高 ， 在今后的教育教学中 ， 我将严格要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 开拓前进 ， 为美好的明天奉献自己的力量 。
【初三教师个人工作总结】 我深知 ， 自己目前的水平距离我梦想的目标还远 ， 前面的路还很长 。 “路漫漫其修远兮 ， 吾将上下而求索”！
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