不足：部分幼儿做事较磨蹭 ， 如起床、穿脱衣服、吃午点、站队等环节中 ， 动作缓慢 。 幼儿时间意识很差 。 幼儿注意力的稳定性和持久性差 ， 容易受外界事物影响 。 班里有个别特殊幼儿 ， 发音不准确 ， 有的幼儿协调性差 。
（二）教师情况分析及分工
优点：今年我还是和于老师一起 ， 加上一位新来的董老师我们三人共同担任中三班教师 ， 我和于老师连续在中三班四年了 ， 对班级环境、班级工作比较熟悉 ， 董老师是新教师 ， 对新工作热情很高 ， 做事情认真负责 ， 肯用工 。
不足：接新班 ， 对幼儿和家长不熟悉 ， 不了解幼儿 ， 老师对孩子们还不熟悉 ， 需要老师慢慢了解幼儿 。 我和于老师在中班四年 ， 有一定的惯性 ， 对于创新工作缺乏突破 ， 董老师是新教师又非幼师专业毕业对幼儿教育工作不熟悉 ， 三人第一次搭班合作需要互相了解磨合 。
二、班级工作管理
（一）班级管理目标
1、强化师德建设 ， 时刻注意自身言行 ， 提高自身服务意识 。
2、三位教师形成学习共同体 ， 加强专业理论学习 ， 更新思想和认识 ， 不断提高业务水平 ， 深入落实“快乐与发展”教学课程 。
3、按计划 ， 有目的的扎实开展班级各项工作 ， 积极参加教研活动 ， 围绕班级语言特色和玩泥游戏活动开展研究 ， 不断解决教育实践中存在的问题 ， 树立研究意识 ， 形成班级特色 。
4、结合节日、季节开展主题活动 ， 一日生活各环节体现礼貌教育 。
5、加强沟通 ， 耐心倾听家长的声音 ， 利用家长资源 ， 引导家长主动参与到幼儿各项教育活动中来 。
6、做好安全工作 ， 提高教师、幼儿和家长的安全意识 。
（二）班级管理措施
1、严格遵守幼儿园各项规章制度 ， 劳动纪律和工作要求 ， 工作中履行教师职责 ， 增强责任心和事业心 ， 注重自身言行举止 ， 在幼儿、家长面前树立良好的教师形象 。
2、学期初三人共同认真制定班级计划、主题活动计划 ， 注重计划的可操作性和实效性 。
3、重新学习《纲要》、《细则》 ， 领会思想 ， 树立正确的教育观、儿童观 。 每周班会学习《快乐与发展课程》中下一周目标 ， 针对目标投放材料 。
4、严格按照课前反思、过程反思、课后反思要求备课 ， 每天晚离园前三人交流一天工作的发现与感受 ， 准备第二天活动材料 。
5、制定注重细节 ， 以语言游戏（传话词语接龙打电话简短的儿歌、故事）贯穿幼儿一日生活形成自然有序的常规 ， 培养幼儿良好一日生活卫生习惯好、及文明礼貌与人交流的习惯 。
6、开展班级图书馆游戏 ， 每周开展两次语言活动 ， 每月开展“演讲大赛”（诗歌、故事、新闻播报、散文等）“家长讲座”给幼儿展示的机会 ， 鼓励家长互相交流育儿经验 。
7、每周开展一次玩泥集体活动 ， 创设玩泥游戏区域 ， 并鼓励家长在家也和孩子一起玩泥 ， 拍下作品上传班级博客大家欣赏 。
8、工作中时刻注重幼儿安全 ， 做到眼勤、嘴勤、手勤 。 每两周开展一次安全教育活动 ， 让幼儿学会自我保护 。
三、本学期工作目标及措施
（一）幼儿发展各领域目标：
健康方面
1、养成良好的生活、卫生习惯 ， 并不断巩固 ， 常抓不懈 。
2、步的保护自己身体进行安全活动的意识和技能 。
3、走、跑、跳、爬、攀登、平衡动作协调、稳定 。 初步能运用小肌肉进行协调活动 。
4、在日常生活中保持愉快情绪 ， 较正确地选择方法表达自己的情绪 。
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