老山界课文 _云南龙网

【老山界课文】第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明山高，摆出困难。点题
第二部分（2—33段）：翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层，标上“│”号（常规要求），编写各层提纲。

第一层：（第2---11段）山脚访瑶家。
第二层：（第12---23段）从天黑以后写道黎明之前，主要内容有：
1．在“之”字拐的路上；
2．山腰露宿（表现登山艰苦和红军的乐观主义精神）；
第三层：（第24—31段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容:1．攀登雷公岩；2．继续登山，到达山顶；3．山顶所思。（表现红军战胜困难的坚强意志，点明翻山长征是为了北上抗日。）
第四层：（32—33段）下山的情景。
第三部分：（最后一段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。本文按时间变化和地点转移安排文章层次。

但随着跟老教师的交流，我得知《老山界》其实比《最后一课》更早就选入过教材，而且也是极其经典的。我又问了我的父母，他们上学的时候也学过这篇课文，对文中的“之字形山路和火把”有很深的印象，这已经是过去几十年之后的记忆了。所以按照重量级来看的话，《老山界》完全有这个分量来替换《最后一课》。但为什么偏偏是用《最后一课》被替换了呢？
说实话，七下有几篇课文写得不太好，完全可以替换。只不过由于单元主题的原因，所以只能更改第二单元的课文。《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《木兰诗》，换哪个？《黄河颂》和《木兰诗》由于文体的原因，肯定是不能换的。《土地的誓言》？也不行，端木蕻良还要在这册书中陪伴萧红呢！那就只能是《最后一课》了。
我认为《最后一课》非换不可的原因有如下几点：
1.第二单元的主题是家国情怀，还是用自己国家的事例更好；
2.在某些方面上，《最后一课》和《土地的誓言》有重合的部分；
3.换《老山界》之后，四篇课文的主题全都有“抗敌”的元素了；
4.用革命乐观主义替换民族主义，也很符合当下的社会语境。
当然了，言简意赅谈了谈我的一点儿胡思乱想。其中的原因还是很复杂的，有很多的考量，有人看的话，我再仔细分析一番。