二、增强上课技能， 提高教学质量， 使讲解清晰化， 条理化， 准确化， 条理化， 准确化， 情感化， 生动化， 做到线索清晰， 层次分明， 言简意赅， 深入浅出 。 在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生的主作用， 让学生学得容易， 学得轻松， 学得愉快；注意精讲精练， 在课堂上老师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高 。 现在学生普遍反映喜欢上思想品德课， 就连以前极讨厌上思想品德的学生都乐于上课了 。
三、虚心请教其他老师 。 在教学上， 有疑必问 。 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见， 学习他们的方法， 同时， 多听老师的课， 做到边听边讲， 学习别人的优点， 克服自己的不足， 并常常邀请其他老师来听课， 征求他们的意见， 改进工作 。
四、认真批改作业 。 布置作业做到精讲精练 。 有针对性， 有层次性 。 为了做到这点， 我常常到各大书店去搜集资料， 对各种辅助资料进行筛选， 力求每一次练习都起到最大的效果 。 同时对学生的作业批改及时、认真， 分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 进行透切的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢 。
五、积极推进素质教育 。 目前的考试模式仍然比较传统， 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上， 为此， 我在教学工作中注意了学生能力的培养， 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新能力 。 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
总结过去， 望眼明天， 脚下的路依然曲折， 肩上的胆子仍然沉重， 我还要努力做我能做到的事情 。
初中思想品德教学工作总结2 本学期我担任了七年级的思想品德课的教学工作， 中途又接了八年级的思想品德课的教育工作， 通过一年的摸索和学习， 我认为上好七八年级思想品德课， 必须注意以下几个方面：
一、认真钻研教材， 科学设计教学流程
有人认为， 七年级思想品德课， 内容简单， 道理浅显， 容易说得清楚， 都认为思想品德好上， 钩钩画画就行 。 但是要让学生很好地理解课文内容， 明确道理， 规范自己的行为， 教师就要认真地备课， 科学地设计教学流程 。 如何备课？首先要针对七八年级学生的年龄、生理特点， 确定每课的教学目标， 然后设计教学方法， 充分调动学生的学习积极性， 使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶 。 上学是生活的转折点， 是一件大事 。 他们头脑中会产生各种想法， 有新奇， 有高兴， 有自豪， 也有害怕， 甚至带有疑问 。
我们要紧紧抓住学生的不同想法， 充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段， 让学生回忆开学第一天， 校门口“欢迎新同学”的横标， 老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们， 并把他们领到教室等情景， 让他们感受到学校生活的温暖， 集体生活的和谐友爱 。 由此可见， 只有认真地钻研教材、了解学生， 教师才能确定准确的教学目标， 从而制定出最佳的教学方案， 达到最好的教育效果 。 这是上好课的第一步 。
二、寓教于乐， 形象地讲清观点
形象生动地讲清观点， 提高学生的道德观念， 是思想品德教学的重点， 而关键是如何做到讲清观点、形象生动， 千万不要连篇累牍 。 要注意从少年抽象思维不发达的特点出发， 并运用生动活泼的教学方法， 可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等， 把道理寓于游戏活动和感性的认识之中， 做到情理交融、深入浅出 。
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